Л. И. Губернаторова



Pdf просмотр
страница105/211
Дата30.07.2018
Размер5.01 Kb.
1   ...   101   102   103   104   105   106   107   108   ...   211

109 животное царство Аристотель вначале разделил на животных с кровью и без не. Описанная система для своего времени была чрезвычайно стройной и передовой. Аристотель дал первое определение жизни, понимая под ней всякое питание, рост и упадок тела, имеющие основания в нём самом. Ученый впервые выдвинул принцип лестницы существ, в соответствии с которым представители различных систематических групп животных выстроены в порядке возрастания сложности. На самой верхней ступени этой лестницы находится человек, несколько ниже – живородящие (то есть млекопитающие, а на самой нижней ступени находятся «черепокожие» (то есть брюхоногие и двустворчатые моллюски. Другой представитель этой школы Теофраст (372 – 287 гг. до н.э.) описал строение и размножение многих растений, указал на различия между однодольными и двудольными растениями. Им описано более 500 видов растений, введены в употребление многие ботанические термины (плод, околоплодник, сердцевина. Его считают основоположником ботаники.
Александрийская школа вошла в историю биологии благодаря учёным, занимавшимся в основном изучением анатомии. Герофил
(расцвет творчества на 300 гг. дон. э) оставил сведения по сравнительной анатомии человека и животных. Он первым из учёных того времени обратил внимание на головной мозг как на орган мышления.
Герофил установил различия между нервами чувствительными (воспринимающими ощущения) и двигательными (вызывающими мышечные сокращения, а также между артериями и венами, заметив, что первые пульсируют, а последние нет. Ему принадлежит описание печении селезёнки, сетчатки глаз и первого отдела тонкой кишки который теперь получил название двенадцатиперстной кишки, а также половых органов женщин и предстательной железы мужчин.
Эразистрат обнаружил, что головной мозг разделен на более крупные полушария и меньший по размеру мозжечок. Он дал описание мозговых извилин и обратил внимание на то, что они ярче выражены у человека, чему животных. Это наблюдение позволило ему связать количество извилин мозга с умственными способностями.
Римская школа не дала самостоятельных разработок в изучении живых организмов, ограничившись коллекционированием сведений,


Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Методы научного познания
123456789 -> Ввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввв
123456789 -> Учебная программа по дисциплине «Основы психологии и педагогики»
123456789 -> Национальная идентичность в социально-конструктивистской перспективе а. Л. Ластовский
123456789 -> Методические рекомендации для студентов факультета «Социальный менеджмент»
123456789 -> Средств массовой информации
123456789 -> Конфликт разума и чувств в комедии а. С. Грибоедова «горе от ума»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   101   102   103   104   105   106   107   108   ...   211


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница