Курс лекций по дисциплине история и философия науки учебно-методическое пособие



Pdf просмотр
страница21/45
Дата01.02.2018
Размер0.57 Mb.
ТипКурс лекций
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   45
противопоставление субъекта и объекта познания.
Идеал познания предполагает, что можно создать одну мысленную конструкцию изучаемого объекта, которая будет одинаковая, универсальная для всех.
2) Неклассический тип научной рациональности: первая половина XX в.
(после Эйнштейновской научной революции) – последняя четверть XX в.
Происходит объединение средств и объекта познания. Невозможно отделить влияние средств на объект познания от объекта познания. Можно проиллюстрировать корпускулярной теорией волнового дуализма. Для познания объекта квантовой механики нужно рассмотреть этот объект и как волну и как частицу. Чтобы познать микрообъекты, нужно заставить взаимодействовать их с научными приборами (макрообъектами), при взаимодействии происходит кардинальное изменение свойств объектов: на одном классе приборов они будут одни, а на другом классе приборов – совсем другие.
Идеал объекта познания в классическом типе рациональности не осуществим в принципе. Познание стало: а) релятивистским (относительным); б) вероятностным.
3) Конец XX в. – постнеклассический тип рациональности – неразрывное соединение всех трех компонентов: объектов, средств, субъектов познания.
Наука переходит к человекомерным объектам, т.е. объектом познания становится сам человек. «Чистота» объекта познания невозможна в принципе, поскольку мы сами – заинтересованная сторона.
Рефлексия научного познания – это осознание неотъемленности процесса познания, на него влияют как внутринаучные цели и ценности, так и социокультурные ценности (влияние социальных ценностей на характер человеческого познания).
Проблема выбора направления действия средств на какие-либо фундаментальные или прикладные (практические) научные исследования.
Вмешиваются также этические соображения в процесс организации научного поиска
Для современного этапа характерна также проблема выбора направления денежных средств на какие-либо фундаментальные или прикладные
(практические) научные исследования. Вмешиваются также этические соображения в процесс организации научного поиска (этическая сторона вопроса о клонировании человека). Еще одна черта постнеклассического типа рациональности: исследование сложных саморазвивающихся систем.
Каждый тип привязан к конкретной глобальной научной революции.


Каталог: upload -> iblock
iblock -> Программа по обществознанию
iblock -> А. Г. Свинаренко
iblock -> «Социальные проблемы молодежи во взаимодействии с государством»
iblock -> Компьютерные социальные сети в контексте виртуализации современной культуры
iblock -> Право. Личность. Интернет Предисловие
iblock -> Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине профиля
iblock -> Информация. Собственность. Интернет: Традиция и новеллы в современном праве
iblock -> Тема №10 Проблема сознания в философии и науке


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   45


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница