Кравченко Ю. Е. Методика выявления образа ситуации у испытуемых в разных эмоциональных состояниях



Скачать 86.83 Kb.
страница1/4
Дата05.05.2018
Размер86.83 Kb.
  1   2   3   4
    Навигация по данной странице:
  • Таб. 2

Кравченко Ю.Е.

Методика выявления образа ситуации у испытуемых в разных эмоциональных состояниях

Для того чтобы выявлять особенности образа ситуации в предыдущих работах использовался прием эмоциональной аналогии. При этом испытуемых просили в ответ на стимульную ситуацию, обозначенную с помощью картинки из теста Розенцвейга, привести пример из их личного опыта, в котором они переживали эмоцию, похожую на ту, которая возникает у персонажа на стимульной картинке.

Ответы на этот вопрос обрабатывались с помощью анализа пропозиций на предмет выделения структурных особенностей приведенных испытуемыми ситуаций: сколько персонажей, как они связаны между собой, что произошло, кто и что делает в связи с происшедшим, кто и как оценивает произошедшее, и главное, – в чем сходство и различие сюжетов приводимых испытуемыми историй по сравнению с тестовой ситуацией (таб. 1).
Таб. 1. Типы трансформации ситуаций теста Розенцвейга («Ваза») в восприятии ре­с­пондентов для разных интерпретации




добавляет в ситуацию

игнорирует в ситуации

фокус реагирования

нн

агрессию со стороны собеседницы, ее злонамерен­ность

собственную причастность к возникновению ущерба и характер ущерба

реагирует на фразу со­бе­седницы как на незаслу­женное обвинение

оп

пострадавшая восприни­мается как очень близкий человек, несчастье кото­ро­го сказывается на собст­вен­ном благосостоянии респондента

отношение собеседницы к ситуации, респондент не сопереживает, а переживает из-за ее неприятности. Не ищет возможность исправить происшедшее

реагирует на страдание собеседницы, которое наносит удар по благополучию самого респондента

ор

обязательства, невыпол­не­ние которых ведет к негативным последствиям

меняет активную позицию (разбил) на пассивную (не уберег, не уследил)

на свой недосмотр как на оплошность, причи­ни­вшую другому вред

сл

«причину случайности» - неконтролируемый характер происшествия

причинно-следственную связь между своими дейст­виями и происшествием

реагирует на происшед­шее неприятное событие («почему со мной?»)

рв

соучастие – причиной со­бы­тия объявляются сов­ме­­стные действия с пост­ра­давшим или третьим лицо

чью-либо возможность повли­ять на развитие собы­тий, возможность контро­лировать происходящее

реагирует на «зажим» между собстве­­н­ным участием и бессили­ем изменить ход событий

уч

личную целенаправлен­ную деструктивность

ненамеренный характер ущерба

последствия своего дес­труктивного поступка для другого человека


Несмотря на разнообразие примеров ситуаций, которые приводили испытуемые, по структуре описываемые ими истории разделились на 6 основных групп. Представления о ситуации, связанные с эмоциональным реагированием, составили 5 групп в зависимости от того, в каких своих компонентах пример из личного опыта испытуемых отличается от тестовой ситуации. Соответствующие особенности восприятия тестовой ситуации представлены в таб. 1. Шестая группа содержит ответы испытуемых, которые не выразили эмоционального отношения к ситуации. По результатам других исследований к этим шести добавилась группа УЧ, встречавшаяся почти исключительно в выборке школьных учителей. Разные интерпретации тестовых ситуаций, типичные для каждой из шести групп представлены в таб. 2.
Таб. 2. Содержание типичных интерпретаций одной и той же ситуации опросника. Курсивом выделены названия ситуаций, послужившие источником буквенного обозначения




когнитивная репрезентация ситуации (на основе примеров-аналогий)

нн


Каталог: binary
binary -> Счастье как социокультурный феномен (социологический анализ)
binary -> Особенности репрезентации культурной идентичности в интернете
binary -> Стратегии личностной идентификации в сетевом пространстве компьютерной симуляции: культурологический аспект
binary -> Жизненное самоопределение молодежи в современном российском обществе
binary -> Формирование образа семьи в средствах массовой информации россии
binary -> Религиозно-философская и психоаналитическая интерпретации проблемы пола: В. В. Розанов и з. Фрейд
binary -> Программа по социологии «Социология семьи, детства и гендерных отношений»
binary -> Мурадян Овик Хачикович
binary -> Программа курса пояснительная записка курс «Социальная психология личности»
binary -> Презентация тела в советской фотографии «оттепели»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница