Краткое описание основной образовательной программы «От рождения до школы»


Для реализации данной цели решаются следующие задачи



Скачать 112.23 Kb.
страница6/6
Дата10.05.2018
Размер112.23 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6
Для реализации данной цели решаются следующие задачи:

  1. Создание документационного обеспечения взаимодействия ДОУ и семьи на основе законодательных актов федерального, регионального и муниципального уровней;

  2. Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросу взаимодействия с семьями воспитанников на основе социального партнерства;

  3. Сбор и анализ сведений о родителях (законных представителях) и детях, изучение семей, их трудностей и запросов; выявление готовности семьи ответить на запросы дошкольного учреждения;

  4. Создание условий для формирования доверительных отношений родителей с педагогическим коллективом детского сада в процессе повседневного общения и специально-организованных мероприятий;

  5. Внедрение эффективных технологий сотрудничества ДОУ с семьями в практику психолого-педагогического партнѐрства, способствующих повышению потенциала взаимодоверительных и равно ответственных отношений.

В ДОУ поэтапно создаются социальные условия организации эффективного взаимодействия:

  • установление интересов каждого из партнеров;

  • согласие родителей на активное включение в образовательный процесс и понимание важности участия родителей в образовательной деятельности;

  • совместное формирование целей и задач деятельности (документационное обеспечение);

  • выработка четких правил действий в процессе сотрудничества (планирование);

  • использование образовательного и творческого потенциала социума;

  • использование активных форм и методов общения;

  • обязательная обратная связь педагогов с родителями для оценки эффективности взаимодействия;

  • анализ процесса взаимодействия семьи и ДОУ.

Организация процесса взаимодействия основана на принципах:

  • значимость социального партнерства для каждой из сторон;

  • единство реализации цели в вопросах развития личности ребенка;

  • равноправие и равно ответственность родителей и педагогов;

  • взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

  • открытость и добровольность;

  • уважение и доброжелательность друг к другу;

  • индивидуальный и дифференцированный подход к каждой семье.

Основными направлениями взаимодействия с учетом запросов и потребностей каждой из сторон являются:

  1. Информационно-аналитическое (сбор и анализ сведений о родителях и детях, изучение семей, их трудностей и запросов, а также выявление готовности семьи ответить на запросы ДОУ);

  2. Практическое (повышение правовой и педагогической культуры родителей и вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ);

  3. Контрольно-оценочное направление (анализ эффективности (количественный и качественный) мероприятий, которые проводятся педагогами дошкольного учреждения). Результатом реализации данной модели является единое образовательное пространство «детский сад - семья», обеспечивающее целостное развитие личности дошкольника.

Каталог: uploads -> 5000
uploads -> Психология предрассудка
uploads -> Конспект лекций Санкт-Петербург 2007 г
uploads -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Этнография» Студентам очного отделения бакалавриата Чита 2014 (075. 4)
uploads -> Социальная философия
uploads -> Контрольная работа и методические рекомендации к ней для студентов заочной формы обучения по дисциплине «Основы философии»
uploads -> Лекция №5 по социологии
5000 -> "Организация совместных физкультурных занятий"
5000 -> Тематический план класс № п/п Тематический блок Количество часов (в год) Глава I. Политика 2


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница