Костюм как фактор проектирования социальной идентичности


Глава 1. Теоретико-методологические основания проектирования идентичности



страница3/21
Дата29.01.2018
Размер1.83 Mb.
ТипВыпускная работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Глава 1. Теоретико-методологические основания проектирования идентичности

1.1. Генезис социального проектирования


Предпосылки возникновения социального проектирования следует искать еще в античные времена. Так, одним из первых социальных, пусть несколько утопических, проектов можно считать "Государство" Платона.

Считается, что именно социальная утопия находится у истоков социального проекта в современном его понимании. Однако, не смотря на то, что утопия предвосхищает желаемые будущие события и предполагает рационализацию и конструктивацию, мы не можем назвать ее социальным проектом. Она основана на субъективных умозаключениях и носит оценочный характер. Утопия – скорее мыслительная конструкция, в то время как проектирование предполагает реализацию макета (проекта) на практике46.

Появление социального проектирования именно в 20-30-е годы XX века объясняется возникшей необходимостью в создании новых форм социальной действительности. Рубеж XX–XXI веков ознаменовался интенсификацией социальных процессов, которая была связана со сменой парадигмы приоритетов развития общества, что уже само по себе показывало необходимость эффективного и более осознанного управления инновационными процессами. В России в то время появился целый ряд публикаций, в которых говорилось о том, что необходимо создавать не только жилые здания и рабочие предприятия, но и новую культуру, нового человека47, речь шла о том, что необходимо «не только овладение социальными и хозяйственными процессами, но и "переплавка" человека»48. Поэтому наряду со строительством дворцов культуры и спорта, домов отдыха, коммун, происходило формирование коллективизма и новой культуры.

Однако сам термин «проектирование» не употреблялся – использовались такие понятия как градостроительство и архитектурная деятельность. И только в середине 1960-х годов речь шла уже о социальном проектировании с использованием методологии проектирования и дизайна. К одним из первых исследований можно отнести работы таких авторов как О.И. Генисаретский, В.Л. Глазычев, И.Н. Голомшток, К.М. Кантор, А.Г. Раппапорт, В.М. Розин, Б.В. Сазонов, Г.П. Щедровицкий и др.49 Впервые проектирование стали рассматривать как деятельность с одной стороны, и как социальный институт – с другой.

Постепенно в рамках методологии проектирования и дизайна происходил процесс сближения идей проектирования и управления в социальной сфере, что позволило позднее выделить социальное проектирование как особый вид научной деятельности.

Одной из первых попыток методологически продуманного социального проектирования была разработка «функциональной системы общественного обслуживания» авторами которой стали российские ученые М.А. Орлова, А.Г. Раппопорт, В.М. Розин, Б.В. Сазонов и И.Р.Федосеева50. Однако это проектирование не позиционировалось как социальное, а продолжалось трактоваться в терминах градостроительства.

Только в 70-х годах социальное проектирование можно выделить в отдельное направление в науке, которое основывается на социологическом подходе и включает в себя не только градостроительство, но и социальное планирование, управление и конструирование. В конце 70-х – начале 80-х годов прошлого столетия за этим направлением закрепляется название социального проектирования. Л.Н. Коган и С.Г. Панова в начале 80-х годов дали социальному проектированию развернутую характеристику и описали его основную проблематику, опираясь на методологию проектирования. Они связали социальное проектирование с нормативным прогнозированием с одной стороны и с планированием и управленческой деятельностью – с другой, что позже оформилось в объектно-ориентированный подход. Также исследователи подчеркивали, что в основе социального проектирования лежит социальное прогнозирование, которое может показать, насколько реален тот или иной проект, какие цели могут быть достигнуты и возможные последствия проектной деятельности51.

Начиная с 80-х годов проектирование рассматривается как особый вид умственной деятельности, креативный потенциал которой не уступает науке и художественному творчеству, и является более эффективным в рамках социологических исследований. Применение проектных методов приобретает более массовый характер и начинает использоваться в различных сферах: начиная от культурной политики и заканчивая реформированием систем образования.

Возросший интерес к социально-проектной деятельности был обусловлен рядом факторов. Во-первых, кризисом классических методов планирования и проектирования, использовавшихся на тот момент. На это указывает провал нескольких государственных программ, к которым можно отнести: переброску части стока северных и сибирских рек, продовольственную программу, развитие образования и культуры. Во-вторых, появлением целого ряда новых проблем и задач в области экономики, градостроения, дизайна, сферы культуры, которые не могли быть преодолены прежними методами. И, в-третьих, особым отношением к проектированию как к средству решения основных проблем XX века: экологических, образовательных, производственных. Проектирование представлялось некой тотальной и всеобъемлющей силой будущего.

Комбинация разных методов проектирования формирует большое количество способов проектной деятельности, которые нашли свое выражение в специализированных технологиях. Так, например, при слиянии художественного и технического проектирования, получается дизайн. Социальное и педагогическое проектирование, включающие конструирование ценностных и духовных норм, формируют идеологические системы. Проектирование оптимальных условий окружающей среды (средовое) содержит элементы архитектуры и дизайна. Современное маркетинговое проектирование также появилось благодаря синтезу различных технологий, которые направлены на оптимизацию бизнес-процессов.

Процесс проектирования носит социально-коммуникативный характер, как и процесс реализации самого проекта, поскольку предполагают коммуникативное воздействие. Так, коммуникация может проходить в рамках обратной связи с адресатом, проектной аудиторией, ориентируясь на их активность и инициируя ответное нормативное действие. Например, в известной среди игротехников программе «Импульс», создатели инициировали обратные действия с помощью побуждения к социальным инициативам. Вокруг специально созданного пространства или события происходила ответная реакция в виде новых инициатив и ответных действий населения52. Социально-коммуникативный характер можно увидеть уже на первом этапе проектирования (анализ ситуации), что может быть выражено в создании фокус-группы, например. Взаимодействие в режиме диалога предполагает возможность получения обратной связи, что очень важно для проектной деятельности, особенно при проектировании социальных акций.

Наиболее распространённой формой проектирования социальных акций является игра, что объясняется прежде всего смещением пассивно-потребительской парадигмы на активную, созидающую позицию участников. В рамках созданных условий многие участники проекта самоопределяются уже не просто как участники, но и как создатели и инициаторы будущего проекта, что особенно является особенно важным с практической и методологической точки зрения.

Во многих работах, посвященных социальному проектированию того времени подчеркивалась необходимость формирования социальных критериев и «принципов социальной оценки»53. Таким образом, на этом этапе были сформулированы основные положения социального проектирования в рамках управленческой науки, но они не стали основой практики социального проектирования.


Каталог: media -> diplomas -> diploma
media -> Социокультурные основания самореализации личности: философско-антропологический аспект
media -> Задания Ответ
media -> О. А. Сапрыкина Кафедра иберо-романского языкознания Португальская национально-культурная идентичность в дискурсивной парадигме
media -> «Основные тенденции в материальном и духовном выборе современной молодежи»
media -> Рабочая программа дисциплины социальная работа с молодежью Наименование дисциплины


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница