Коррекция неуспеваемости и углубленное развитие учащихся на уроках



страница8/67
Дата10.08.2018
Размер1.6 Mb.
ТипКнига
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   67
НРАВСТВЕННАЯ И ТВОРЧЕСКАЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
1. Анализ поступков, результатов деятельности и отношений людей.

Каждый урок по теме должен обучать, развивать и воспитывать учеников. Что касается обучения и развития, то большинство заданий и текстов, которые творчески работающие учителя подбирают для уроков направлены на формирование и развитие знаний и учебных умений - репродуктивных и творческих. Однако проблема нравственного воспитания учащихся на уроках до сих пор не решена. Под воспитательными задачами урока абсолютное большинство учителей понимает обучение учащихся правилам индивидуальной и группой работы, применение на уроках фактов, иллюстрирующих практическое применение изучаемого материала в жизни. Эти элементы несомненно нужны и важны, но их недостаточно для эффективной воспитательной работы на уроках. Планируя урок, учителю необходимо выбирать задания и тексты, в которых содержится информация о поступках, результатах деятельности и отношениях людей. Выполняя такие задания на уроках, учащиеся в первую очередь выполняют само задание, затем анализируют нравственную ситуацию, указанную в тексте или условии задания.

Несколько примеров заданий и текстов с нравственным содержанием.

Русский язык. Текст для чтения, диктанта, изложения, орфографического анализа “Ежата”.

Ежиха родила ежат, но сама погибла после родов. В это же время у кошки родились котята. Ежат решили положить к кошке, но она не хотела их кормить, потому что они были колючие. Тогда ежат завернули в тряпочки и снова положили к кошке. Кошка стала кормить их молоком.



Математика.

Папа тратит на воспитание сына два ремня в год. Сколько ремней потребуется папе, пока сын закончит девять классов? (По Г. Остеру).



Естествознание.

Допустим, что вы лесник и вам необходимо выбрать делянку леса для вырубки деревьев. По каким признакам вы будете выбирать делянку?



Искусство.

Как вы думаете, какие отношения между людьми изобразил художник на картине “Утро стрелецкой казни”?

Какие отношения между людьми показаны в опере “Хованщина”?

В чем особенности анализа нравственных ситуаций? Во-первых, необходимо дать оценку поступку, результатам деятельности или отношениям людей, во-вторых, необходимо найти правильные способы деятельности, опираясь на жизненный опыт, изучаемые правила по предмету и, что особенно важно правила нравственного поведения (созидательная направленность личности, личная и общественная полезность деятельности, выполнение данных обещаний, видение альтернатив выполнения деятельности, поддержка альтернативных положительных направлений деятельности, конструктивность критического анализа).

Наряду с заданиями, в условия которых включены нравственные ситуации, большой воспитательный эффект оказывает краткий анализ положительных и отрицательных поступков учащихся и особенно учащихся данного класса. В этих случаях анализ поступков выполняется без указания на фамилии конкретных учеников. В некоторых случаях бывает весьма полезным даже отклониться от темы урока на несколько минут, чтобы показать ученикам, что негативные особенности их поведения и характера, если они не будут исправлены, могут самым серьезным образом изменить их жизненную карьеру. Всего один пример. На одном из уроков в девятом классе, учитель обнаружил, что часть учеников не готова сдавать зачет, который нужно было сдать еще две недели назад. Можно было “почитать мораль” о том, как плохо не выполнять данные обещания. Однако результат “чтения морали” мы все хорошо знаем - он равен нулю. Что сделал учитель? Он провел параллель в будущее учащихся. Человек, который не выполняет свои обещания не может быть серьезным работником ни в одной фирме, а тем более руководителем. Ну разве что политиком. И привел примеры из опыта работы частных фирм, почерпнутые из газет. Учителя знают, что самооценка учащихся, как правило либо завышенная, либо заниженная, она редко соответствует реальным способностям. Этот монолог учителя ученики выслушали в полной тишине и некоторые серьезно задумались. В первую очередь те, кто намерен достичь успеха в жизни и сделать профессиональную карьеру.

Нравственное воспитание должно стать обязательной составной частью урока, как обучение и развитие. Для этого учитель составляет и выбирает специальные задания и тексты, а также ситуации на основе наблюдений за учащимися. Анализ этих материалов воспитывает у учащихся нравственное мировоззрение.



Каталог: uploadFiles
uploadFiles -> Заместитель Министра образования
uploadFiles -> Заместитель Министра образования
uploadFiles -> При очной форме обучения 6 лет. Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки бакалавра по соответствующему направлению
uploadFiles -> Заместитель председателя
uploadFiles -> Заместитель Министра
uploadFiles -> Заместитель Министра образования
uploadFiles -> Заместитель Министра образования
uploadFiles -> В. Д. Шадриков " 15 " 01 1995 г
uploadFiles -> А. Г. Асмолов В. М. Жураковский


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   67


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница