Коррекция неуспеваемости и углубленное развитие учащихся на уроках



страница14/67
Дата10.08.2018
Размер1.6 Mb.
ТипКнига
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   67
7. Соблюдение норм межличностных отношений.

Жизнь любого коллектива, в любом учреждении, в том числе и в школе, регламентируется правилами внутреннего распорядка, или уставом. Устав школы создается совместно учителями, учениками, родителями и является обязательным для всех. В нем зафиксированы права и обязанности участников педагогического процесса, что является основой для межличностных отношений в школе. Беда многих школ заключается в отсутствии такого устава, а если он и есть, то многие учителя и ученики его просто не соблюдают в своей деятельности. Это и приводит к произволу со стороны администрации, учителей, грубым нарушениям дисциплины учениками.

Конечно, устав школы не решит всех проблем, но его выполнение всеми участниками педагогического процесса позволит снять остроту многих из них.
8. Защита прав учащихся.

Каждый учитель обязан защищать права учащихся, которые зафиксированы в уставе школы. Этот аспект педагогической деятельности относится к профессиональным обязанностям. Сложность, как и в предыдущем случае, заключается в том, что отсутствие в школах устава, приводит к тому, что прав учащихся как бы и не существует, есть только обязанности - выполнять все требования учителей и администрации.


9. Предварительное уважение.

Это правило направлено на отказ от отрицательных стереотипов мышления. Допустим, учитель постоянно слышит, что ученик Петров не успевает по многим предметам, так как имеет низкий уровень интеллектуального развития. И вот наступил день, когда учитель начинает вести уроки в классе, где учится Петров. Предмет, который ведет учитель, Петрову нравится, он старается учиться, но ... И вот здесь все зависит от учителя. Если учитель не принимает, как основу ранее полученную информацию об ученике Петрове, то можно уверенно сказать, что все будет в порядке. Но если стереотип о слабом ученике Петрове пересилит реальные результаты учебной работы Петрова, то взаимоотношения могут сильно пострадать.

Или другая ситуация, когда систематически неуспевающий ученик вдруг успешно выполнит контрольную работу, да еще вдобавок начнет выполнять все домашние задания. Первая реакция учителя - мастерски списывает. И положительную оценку ставить ну ни за что не хочется - стереотип мешает, а ведь надо. Уважать человека - это значит иметь о нем свое положительное мнение и помогать ему в личном совершенствовании. Мы учителя, часто ждем уважения к себе от учеников, но не задумываемся о том, а уважаем ли мы учеников. Ведь неуважение учителем ученика, которое дети всегда чувствуют, вызывает ответное неуважение ученика. Об этом нужно помнить. Кроме того, наше личное отношение к конкретным ученикам может быть самым разным от любви до ненависти, но внешне мы должны быть вежливы, корректны и уважительны. Это главное правило педагогической этики.



Каталог: uploadFiles
uploadFiles -> Заместитель Министра образования
uploadFiles -> Заместитель Министра образования
uploadFiles -> При очной форме обучения 6 лет. Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки бакалавра по соответствующему направлению
uploadFiles -> Заместитель председателя
uploadFiles -> Заместитель Министра
uploadFiles -> Заместитель Министра образования
uploadFiles -> Заместитель Министра образования
uploadFiles -> В. Д. Шадриков " 15 " 01 1995 г
uploadFiles -> А. Г. Асмолов В. М. Жураковский


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   67


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница