Контрольная работа Критерии оценки контрольной работы



страница7/39
Дата10.07.2018
Размер2.48 Mb.
ТипКонтрольная работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   39
Контрольная работа по теме «Синергетика» Вар.2

Задание: заполните таблицу определений основных категорий синергетики и приведите их примеры



Категория

Определение

Автор

Пример

1

Биффуркация










2

Флуктуация










3

Аттрактор










4

Коэволюция










5

Корреляция










6

Хаос










7

Порядок










8

Энтропия










9

Октрытая система










10

Диссипативная структура










11

Линейное мышление










12

Нелинейное мышление











Модуль 4

Контрольная работа по теме «Сознание» Вар.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По вертикали:

2. Свойство самосознания, направленное на планирование человеком своих действий.

3. Раздел философии, связанный с толкованием и интерпретаций смысла научных,либо каких-то других текстов.

6. Средство получения, обработки и передачи информации.

7. Голландский учёный, автор теории о происхождении морали от приматов.

8. Концепция, объясняющая сознание как результат развития биолоигческой природы человека.

10. Немецкий философ, исследователь языка как средства познания человеком мира.

11. Язык,используемый человеком для повседневного общения.

14. Свойство человека, благодаря которому он…

15. Язык, применяемый в ускоспециализированных видах профессиональной деятельности человека.

17. Способность человека адекватно оценивать себя, свои действия.

По горизонтали:

1.Концепция, объясняющая сознание как результат жизни человека в обществе.

4. Элементарная форма сознания, присущая как человеку, так и животным.

5. Свойство самосознания, благодаря которому человек способен помнить прошлое.

9. Наука. исследующая системы знаков и знаковых систем.

12. Ключевое свойство нервной системы человека.

13. Свойство самосознания, благодаря которому человек способен осмыслить и проанализировать свои действия.

16. Свойство человека, с помощью которого он обменивается информацией с окружающими.

18. Австрийский психолог, автор понятия «бессознательное».

19. Голландский невролог, автор..



20. Высшая форма сознания.

Контрольная работа по теме «Сознание» Вар.2

Задание: заполните таблицу, указав основные элементы самосознания и примеры их проявления.





Название элемента

Определение

Пример


















































Контрольная работа по теме «Познание» Вар.1

Задание: заполнить тематический кроссворд

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По вертикали: 

2. Сознательная деятельность человека, связанная с производством материальных и духовных ценностей.

3. Высшая степень лжи.

4. Тип философии, признающий главным источником информации об окружающем мире опыт.

5. Английский философ, основатель сенсуализма.

7. Деятельность человека,связанная с получением информации об окружающем мире.

9. Высшая степень достоверности знания.

14. Тип философского мировоззрения, признающий ограниченный характер познавательных способностей человека.

15. тип философского мировоззрения, признающий неограниченный характер познавательных способностей человека.

16. Свойство процесса познания, связанное с искажением информации.

20. Тип философского мировоззрения, признающего сомнение основой познания.

По горизонтали:

1. Философское направление, признающее основой познания разум.

6. Тип философии,согласно которому познание мира основано на чувстве.

8. Свойство нервной системы человека, влияющее на процесс познания.

10. Основатель эмпиризма.

11. Раздел философии, изучающий познание.

12. Главное средство проверки истины.

13. Тип философии, согласно которому истинное знание редко доступно для познания человека.

18. Свойство нервной системы человека, при котором он не способен сосредоточиться на главной задаче процесса познания.

Контрольная работа по теме «Познание» Вар.2

Задание: заполните таблицу, указав основные разделы гносеологии (науки о познании) и философов, работавших в рамках этих направлений (одного-двух)


Название направления

Определение

Основные представители

Гностицизм







Агностицизм







Солипсизм







Скептицизм








Контрольная работа по теме «Философия истории» Ч.1

Задание: заполнить тематический кроссворд



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По вертикали:

2. Способность цивилизации реагировать на внешние вызовы.

4. Совокупность информации человечества о своём прошлом.

6. Результат деятельности человека по производству материальных и духовных ценностей.

8. Автор теории «заката Европы».

10. Понятие, обозначающее внешнее воздействие на цивилизацию.

11. Немецкий философ, автор теории тимоса.

12. Британский историк, автор религиозной классификации цивилизаций.

13. Персонаж книги И. Гёте, использованный для названия стадии развития немецкой культуры.

14. Теория, объясняющая развитие человечества в тесной связи с природной средой.

17. Стадия развития общества, для которой характерно преобладание социальных связей над природными. 

По горизонтали:


  1. Немецкий философ и историк, автор теории «осевого времени»

  2. Тип научного мировоззрения, считающий историю единственным источником объективного знания о мире.

5. Французский философ, автор понятия «философия истории».

7. Славянофил, автор теории к.и.т.ов.

9. Ключевое понятие философии истории П. Сорокина.

15. Создатель концепции антропогеографии.

16. Автор понятия «социальная мобильность».

18. Тип научного мировоззрения, воспринимающий историю как процесс, строго определенный законами и правилами.

19. Французский философ, впервые употребивший понятия «цивилизация».

Контрольная работа по теме «Философия истории» Ч.2

Задание: заполните таблицу, указав имя и фамилию представителя философии истории, его произведения и основные мысли, изложенные в них (5-6 предложений).




Ф.И. философа

Основное произведение

Основные идеи, высказанные в произведении

1

Карл Маркс

«Капитал»

Историю следует понимать как диалектический процесс развития товарно-денежных отношений. Историч. процесс материален, а потому познаваем. История включает в себя пять этапров, или общественно-экономических формаций: первобытно-общинная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, социалистическая. Их развитие происходит благодаря взаиморазвитию базиса (произв. отн.) и надстройки (частн.собственность). Противоречивость их развития является одним из условий хода истории.

2

Николай Данилевский







3

Освальд Шпенглер







4

Арнольд Тойнби







5

Петирим Сорокин







6

Уолтер Ростроу







7

Джон Гелбрейт







8

Дэниел Белл








Ситуационные задачи по дисциплине «Философия»

Модуль 1

Ситуационная задача по теме «Философия: предмет, проблемы»

Задание: определить актуальность прогностической функции философии

Одной из основных функций философии является прогностическая, направленная на моделирования развития бытия индивида и общества в будущем. Еще с периода античности и до современности разные философы предпринимали попытки прогнозировать развитие цивилизации вообще, либо, возникновение связанных с этим процессом проблем в частности. Ниже Вам будут представлены несколько вариантов таких прогнозов. По шкале от 1 до 10 оцените степень их актуальности для современного этапа исторического развития.



  1. Фалес из города Милеты утверждал, что основой всего живого является вода. В книге «О природе» он утверждал, что в будущем вода станет одним из невозобновляемых ресурсов для человечества. При жизни за этот прогноз он был осмеян. Как вы оцениваете его актуальность сегодня? (по шкале от 1 до 10).

  2. Философ эпохи Просвещения Шарль де Монтескье считал, что от географического положения страны, типа климата, рельефа почвы и т.д. будут зависеть уровень не только ее экономического и политического развития, но и уровень культуры, здоровье населения и многое другое. Насколько актуален данный прогноз в современную эпоху на примере России ( по шкале от 1 до 10)

  3. Английский философ 19 в. Томас Роберт Мальтус выдвинул теорию, согласно которой темп роста населения Англии приведет к нехватке ресурсов, голоду и вымиранию 80% ее населения. Позднее он дополнил эту теорию и сделал вывод, что данная проблема в будущем может коснуться любой развитой страны. Актуален ли его прогноз в 21-м веке (по шкале от 1 до 10).

Ситуационная задача по теме «Формирование древневосточной философии» Задание: определить актуальность идей восточной философии

Одной из главных идей буддизма является идея невмешательства в заранее предопределенную чужую судьбу, или карму. Представьте: Вы буддист и видите, как на улице упал человек. Он сильно ушибся, либо что-то себе сломал. Если Вы ему поможете, то нарушите его карму, а заодно и свою. Если не поможете-Вы поступите так, как должно истинному буддисту, но человек будет страдать. Ваши действия?

В китайской философии одним из главных принципов является принцип «у-вэй», или принцип недеяния. Его суть в том, что человек не должен ничего делать для того, чтобы нарушить вселенскую гармонию и порядок; в таком случае он избежит как негативных, так и позитивных последствий для себя лично. Как вы считаете: возможно ли в принципе жить, не принимая деятельного участия в своей судьбе, карьере и т.д.

Один из самых почитаемых китайских философов – Конфуций – утверждал, что хороший поступок по отношению к другому человеку нужно совершать только в том случае, если Вы можете рассчитывать на ответную любезность. Приведите один довод за и один против такой логики.



Ситуационная задача по теме «Древнегреческая философия»

Задание: аргументируйте содержательность идей философов

Древнегреческий философ Платон считал, что в идеальном государстве театр как вид искусства должен быть под запретом, поскольку искажает реальную действительность и служит источником заблуждений человека в процессе познания им мира. Как Вы считаете: необходима ли жесткая цензура по отношению к современным видам массового искусства – театр, кино и т.д.? Приведите один аргумент за и один против.

Самый известный ученик Платона – Аристотель – является автором принципа «золотой середины». Его суть в том, что человек должен во всем избегать крайностей, идти средним путем. К примеру, Аристотель считал, что ум-это среднее между гениальностью и безумием, талант – это среднее между везением и бездарность и т.д. Как вы считаете: способен ли человек в жизни идти «средним путем»? Приведите один пример в пользу утвердительного ответа на этот вопрос и один в пользу отрицательного

Ситуационная задача по теме «Философия Средневековья и Возрождения»

Задача: объяснить свое понимание значения указанных философских идей

Средневековый философ Жан Буридан является автором логического парадокса «Буриданов осел». Его суть в том, что осел, мучимый голодом, внезапно наткнулся на два стога сена, одинаковых по размеру и вкусовым качествам. Он долго не мог выбрать, от какого стога сена откусить, и в результате умер с голоду. Этот парадокс был направлен на критику свободы воли человека как способности делать важный выбор; Буридан тем самым пытался показать, что свобода воли не только вредна для любого живого существа, но и опасна. Как Вы думаете: свобода воли-благо или зло для современного человека? Приведите один аргумент за и один против.

Философ эпохи Возрождения Мишель Монтень возродил в науке традиции античного скептицизма – типа философии, согласно которому основой познания человеком мира является сомнение. Свои идеи он обобщил в книге «Опыты», названной так потому, что, по мнению Монтеня, жизнь человека- это бесконечный опыт, который он ставит над собой и окружающими его людьми. Как Вы считаете: сомнение помогает, или мешает человеку в процессе познания им мира, в профессиональной деятельности? Приведите один пример в пользу положительной роли сомнения, и один в пользу отрицательной.

Модуль 2

Ситуационная задача на тему «Философия Нового времени»

Задача: соотнести философские идеи с примерами

Философ эпохи Нового времени Фрэнсис Бэкон считал ,что человек может познавать мир тремя путями:

1) «путь муравья» - путь познания, основанный только на опыте; предполагает использование устаревших опытных знаний.

2) «путь паука» - путь познания, основанный только на разуме; предполагает использование знаний, непроверенных практикой;

3) «путь пчелы» - путь познания, основанный на сочетании разума и опыта. Ниже буду приведены три примера использования этих способов познания. Соотнесите каждый пример с названием пути познания, поставив напротив примера его номер: 1,2 или 3.

Пример №1. Герои древнегреческого мифа Дедал и Икар сидели в тюрьме. Дедал – талантливый архитектор – разработал план побега: из множества птичьих перьев при помощи воска он изготовил крылья для себя и своего сына Икара. Спилив решетку, они выпрыгнули из окна, расправили сделанные крылья и полетели. Но стоявшее в зените солнце начало плавить воск и Икар, слишком близко к нему подлетевший, погиб. Какой способ познания, приведший к роковой ошибке, они использовали?

Пример №2 Во время битвы при Аустерлице австрийская армия, превосходившая армию Наполеона численностью войск и опытом, но проиграла. Причиной этого поражения стало использование французским генералом способ мобильного ведения войны. Использование какого типа познания стало причиной поражения австрийских генералов?

Пример №3 Генри Форд вошел в историю как изобретатель системы конвеерного производства автомобилей. Его путь к успеху был сложен, сопровождался неудачами, техническими ошибками, временными издержками. Но в конечном счете он смог оптимизировать систему производства автомобилей. Какой путь познания он использовал?

Ситуационная задача по теме «Философия эпохи Просвещения»

Задание: аргументировать точку зрения по указанной проблеме

Философ эпохи Просвещения Жан-Жак Руссо является автором теории общественного договора. Ее суть в том, что люди договорились между собой о создании государства ради того ,чтобы оно обеспечивало их процветание и безопасность; взамен они должны были пожертвовать государству часть своих прав и свобод. Но Руссо выделял одно условие, при котором общественный договор может быть нарушен: если государство перестает эффективно выполнять свои обязанности. Как Вы считаете- не является ли данная теория призывом к революции и анархии? Поясните свою позицию в нескольких предложениях



Модуль 3

Ситуационная задача по теме «Онтология»

Задание: соотнести формы бытия с приведенными примерами

Бытие включает в себя шесть основных форм: бытие человека, социальное бытие, идеальное, материальное, феноменальное и ноуменальное бытие. Исходя из Вашего понимания этих форм бытия соотнесите их с приведенными ниже примерами.



Пример №1: в 21-м веке учеными был открыт так называемый «Бозон Хиггса» - частица, из которой произошло все живое на Земле.

Пример №2: Восьмикратный олимпийский чемпион Усейн Болт является самым быстрым человеком в мире. Его спортивные результаты для многих на грани фантастики, в то время как сам спортсмен считает их результатом тренировок и упорной работы.

Пример №3: Существование человека предполагает не только процессы жизнедеятельности организма, но также его умственную и психическую деятельность, мировоззрение, тип психики и т.д.

Пример №4: В 19-м веке представителей рабочего класса называли «пролетариат». Это понятие обозначало специалиста, на достаточно высоком уровне владеющим определенной профессией, а потому гарантирующего себе работу. В 21-м в., в ходе эволюции общественных институтов, возникло понятие «прекариат». Оно обозначает человека, обладающего высшим образованием, профессиональным опытом, что в условиях современного общества не гарантирует ему трудоустройство.

Пример №5: Способность человека к творчеству является одним из интереснейших феноменов психики. Ведь если подумать, то два одинаковых человека представляют себе чертеж здания или набросок картины. Но у одного из них получается шедевр, а у другого – достаточно посредственное произведение.

Пример №6: Человек способен преобразовывать окружающий его мир в результате творческой, либо научно-технической деятельности, используя при этом достижения в области техники и технологии.

Ситуационная задача по теме «Диалектика»

Задание: соотнести законы диалектики с приведенными примерами

Основой диалектики являются три сформулированных Георгом Гегелем закона: закон единства и борьбы противоположностей, закон перехода количества в качество и закон отрицания отрицания. Исходя из Вашего понимания сути законов, соотнесите каждый закон с одним из приведенных ниже примеров (номер закона нужно указать рядом с примером).

Пример№1 : Карл Маркс утверждал, что предложенная им экономическая модель никогда не будет реализована в России. Он считал так не потому, что российская экономика недостаточно развита, а потому, что в капитализм в ней сформировался не до такой степени, чтобы возникли возможности перехода к социализму.

Пример №2: Существует тип людей, называемые «адреналиновые наркоманы», чья жажда острых ощущений не всегда может быть понятна обычному человеку. Они занимаются различными экстремальными видами спорта и очень часто рискуют жизнью при том, что одним из основных инстинктов человека является инстинкт самосохранения.

Пример №3 В 2013 году студия Disney выпустила в американский прокат фильм «Одинокий рейнджер». При бюджете в 215 миллионов долларов фильм едва собрал 90 миллионов кассовых сборов. В 2017 году кинокомпания Bloomhouse выпустила в прокат фильм «Прочь», который при бюджете в 4 миллиона долларов собрал в прокате175 миллионов долларов.

Ситуационная задача по теме «Философская антропология»

Задание: соотнести указанные идеи с примерами

Главным вопросом философской антропологии является вопрос о смысле существования человека. Но при этом следует различать цель в жизни и смысл в жизни. На основании Вашего понимания этих понятий определите: что из ниже приведенных примеров является целью в жизни, а что ее смыслом.



Пример№1: Юлий Цезарь жаждал власти над Римом даже ценой погружения этого государства в пучину гражданской войны.

Пример№2: Роальд Амундсен стремился стать первым норвежцем, покорившим Северный полюс.

Пример №3: Император России Александр Второй провел целый ряд эффективных, но непопулярных реформ, поскольку был убежден, что без них Россия может начать отставать от некоторых западных стран.

Пример №4: Монахиня мать Тереза стремилась помогать страждующим и невинно притесняемым в одной стране. В результате под ее влиянием была создана целая сеть гуманитарных организаций, а сама мать Тереза удостоилась Нобелевской премии мира.

Пример №5: А.С. Пушкин посвятил свое творчество совершенствованию строения и звучания своих стихотворений, поскольку считал поэзию искусством не только развлекательным, но и влияющим на развитие норм и форм языка.

Пример №6: Иоганн Гуттенберг мечтал создать печатный станок, поскольку думал, что книгопечатание станет важным шагом на пути к повышению уровня грамотности европейцев.

Ситуационная задача по теме «Психоанализ»

Задание: сформулировать мнение по указанной проблеме

Зигмунд Фрейд вошел в историю как создатель метода психоанализа. Его важной частью был анализ сновидений пациента, поскольку в них, как считал Фрейд, содержатся объяснения подсознательных страхов и комплексов. Одним из наиболее известных его трудов на эту тему является «Толкование сновидений». Как Вы считаете: имеют ли сны человека значение? Если да, то почему? Если нет, то почему?



Модуль 4

Ситуационная задача по теме «Сознание»

Задание: сформулируйте мнение по указанной проблеме

Интерес к проблеме сознания в философии неслучаен, поскольку само бытие (основное понятие философии) человека носит сознательный характер. Это значит, что человек способен осознавать не только причины, но и последствия своих поступков, осмысляя и анализируя их. Ключевой вопрос философии звучит так: бытие определяет наше сознание, либо наше сознание определяет наше бытие? Перефразируя, сформулируем: то, как мы живем, влияет на то, как мы думаем, или наше сознание определяет то, как мы живем? Подумайте и попытайтесь ответить на этот вопрос в формате короткого эссе (8-10 предложений).



Ситуационная задача по теме «Познание»

Задание: соотнести функции самосознания с указанными примерами

Условием познавательной деятельности является способность человека к осознанию себя в том мире, в котором он живет, к анализу своих действий, их планированию и т.д. Этот феномен называется самосознание и включает в себя четыре элемента: рефлексия, ретроспекция, антиципация и самооценка. Исходя из Вашего понимания значения этих терминов, соотнесите каждый из них с одним из приведенных ниже примеров.



Пример №1: Состояние, при которой человек хронически не уверен в себе, что служит причиной комплексов, неврозов и т.д. называется в психологии «комплекс неполноценности».

Пример №2: Герой произведения У. Шекспира «Гамлет» - наследный принц, возвращающийся в Данию на похороны внезапно умершего отца. Но глубокий анализ произошедших в его отсутствие событий заставляет Гамлета переоценить свою жизнь, а вместе с этим и обстоятельства гибели своего отца, что толкает его на путь мести.

Пример №3: Заманивая армию Наполеона вглубь России, генерал Михаил Кутузов предвидел, что в условиях наступления холодов, партизанской войны и общего истощения французской армии Россия сможет одержать победу.

Пример №4: Неспособность осознать и проанализировать ошибки прошлого привела к тому, что нацистская Германия начала Вторую мировую войну и проиграла ее, превзойдя потери среди своего народа во время Первой мировой войны.

Ситуационная задача по теме «Философия и методология науки»

Задание: соотнести указанную разновидность антинаучного знания с примером

Одним из основных направлений деятельности философии науки является борьба с разного рода искажениями научного знания. Ниже в таблице будут приведены названия ненаучных теорий. Ваша задача – соотнести их со следующими видами антинаучного знания:



  1. Лженаука – наука, симулирующая научную деятельность, результаты которой в действительности не имеют научного содержания;

  2. Псевдонаука – вид ненаучной деятельности, направленной на получение будто бы истинного, достоверного знания, но на самом деле являющийся источником заблуждений;

  3. Квазинаука – ненаучная деятельность, претендующая на вовлеченность в официальный научный дискурс.





Название антинаучной теории

Вид антинауки, к которому она относится

1

Уфология – наука, исследующая Неопознанные летающие объекты




2

Астрология – наука о влиянии небесных тел на жизнь человека




3

Хиромантия – наука о гадании по линиям руки




4

Дианетика – теория, позволяющая человеку достичь счастья наиболее простым и быстрым способом




5

Экзорцизм – наука о демонической одержимости и способах ее изгнания




6

Нумерология – наука о мистических свойствах чисел




7

Фен-шуй – наука об оптимальной организации пространства для жизни человека




8

Алхимия – наука о производстве различных веществ, обладающих магическими свойствами




Ситуационная задача по теме «Философия истории и основа социальной философии»

Задание: соотнести указанную информацию с примерами и сформировать свое мнение о ней

В философии истории существуют две противоположные точки зрения: согласно первой, историю творит личность, обладающая для этого набором уникальных качеств; согласно второй, история есть результат коллективного действия массы людей, а зачастую вообще дело случая. Которая из этих точек зрения наиболее близка лично Вам? Аргументируйте свой ответ в форме эссе (8-10 предложений)

Личности в истории запоминаются либо по положительным, либо по отрицательным последствиям своих поступков. Приведите несколько примеров личностей, чей вклад в историю Вы считаете положительным, а чей – отрицательным.




Личность

Вклад в историю

Положительный, или отрицательный характер вклада































































Каталог: sveden -> education
education -> Методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену направление подготовки
education -> Тема 7: Социальные изменения и процессы. Основные вопросы
education -> Рабочая программа дисциплины социальная психология для специальности
education -> Основные вопросы Определение понятия "культура". Особенности социологического анализа культуры
education -> Программа курса «История»
education -> Лекции: Понятие «здоровье»
education -> Аннотации к рабочим учебным программам дисциплин, реализуемых по направлению


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   39


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница