Когнитивно – деятельностный подход к формированию лингвосоциокультурной компетенции в обучении немецкому языку в языковом вузе



страница9/18
Дата30.01.2018
Размер430 Kb.
ТипАвтореферат
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   18
публицистических и научных; педагогическая риторика и т. д. (практический речеповеденческий блок).

Целостная характеристика когнитивно-деятельностного подхода потребовала и выделения его принципов. Обоснование данных принципов связано с анализом и характеристикой общедидактических [Самыгин 1998, Чернилевский 2002], общеметодических и частно-методических принципов, использующихся в высшей школе и модифицированных и дополненных нами в отношении обучения иностранному языку в языковом вузе. К ним относятся:



- Принцип соответствия содержания профессионального лингвистического вузовского образования современным и прогнозируемым тенденциям развития науки. Данный принцип должен опираться на современные результаты психологических, лингвистических, социокультурных исследований в области изучения свойств и осуществления межкультурного общения и может трактоваться как принцип междисциплинарности в овладении студентами иностранным языком и соответствующей иноязычной культурой.

- Принцип оптимального сочетания общих групповых и индивидуальных форм организации учебного процесса в вузе. Как уже упоминалось, обучение в языковом вузе осуществляется в искусственных условиях (в отрыве от естественной языковой среды), но на основе моделирования реального, иноязычного общения. Приближенность такого общения к реальному гарантируется включением различных режимов коммуникативного, интерактивного и перцептивного взаимодействия преподавателя и студентов, протекающего в устной (диалогической и монологической) и в письменной формах.

- Принцип рационального применения современных методов и средств обучения на различных этапах подготовки специалистов по межкультурному иноязычному общению;

- Принцип соответствия результатов подготовки таких специалистов требованиям, которые предъявляются конкретной сферой их профессиональной деятельности, обеспечения их конкурентоспособности.


Каталог: common -> img -> uploaded -> files -> vak -> announcements -> pedagogicheskie -> 2009
2009 -> Субкультура детства как источник экологического развития детей в дошкольном образовании
announcements -> Философия политики освальда шпенглера
announcements -> Смысловая сфера культуры: модусы кризисного развития
announcements -> Идеи индийской философской традиции в западной духовной культуре (XIX-XX вв.)
announcements -> Русская антиутопия хх-начала ХХI веков в контексте мировой антиутопии
announcements -> Архетип духа: смысловая динамика символизации в процессе антропогенеза
2009 -> Социально-педагогическое сопровождение процесса воспитания приемного ребенка в замещающей семье
2009 -> Развитие профессиональной мобильности педагога в системе дополнительного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   18


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница