Ккл по курсу: «Общая психология. Раздел: Введение в общую психологию» Направление подготовки



страница25/27
Дата29.01.2018
Размер1.95 Mb.
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

Б – в 15 веке


В – в 18 веке

Г – в 19 веке

114. Психология как наука о поведении возникла:

А – в 15 веке

Б – в 18 веке

В – в 19 веке



Г – в 20 веке

115. Определение психологии как науки о душе было дано:

А – более трех тысяч лет тому назад

Б – более двух тысяч лет тому назад

В – в средние века

Г – в эпоху возрождения

116. Психическое отражение:

А – является точной копией окружающей действительности

Б – носит избирательный характер

В – представляет собой нечто похожее на фотографию окружающей среды

Г – не зависит от особенностей отражающего

117. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира представляет:



А – ощущение

Б – восприятие


В – память

Г – воображение

118. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:

А – деятельности

Б – бессознательного

В – подкрепления

Г – интроспекции

119. Основной характеристикой деятельности не является:

А – предметность

Б – субъектность

В – социальность



Г – непрерывность

120. По А.Н.Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает:

А – поведение

Б – мимика



В – действие

Г – активность

121. Действие, помогающее человеку осознавать его значение для других людей, называется:

А – умением

Б – импульсивным поведением

В – поступком

Г – навыком

122. Понятие операции как единицы деятельности введено в научный словарь:

А – Дж.Брунером

Б – Л.С.Выготским

В – Ж.Пиаже



Г – А.Н.Леонтьевым

123. По А.Н.Леонтьеву, при сдвиге мотива на цель, действие:



А – становится самостоятельной деятельностью

Б – остается единицей деятельности

В – превращается в ведущую деятельность

Г – автоматизируется

124. Обычно мало осознаются или совсем не осознаются:

А – действия



Б – операции

В – деятельность

Г – умения

125. Функцию регулирования действия выполняют его компоненты:

А – моторные (двигательные)

Б – центральные (мыслительные)

В – сенсорные (чувственные)

Г – рецептивные

126. По А.Н.Леонтьеву, критерием появления зачатков психики у живых организмов является:

А – способность к поисковому поведению

Б – наличие чувствительности

В – способность к приспособлению к окружающей среде

Г – умение проигрывать действия во внутреннем плане

127. Биологическая форма отражения – это:

А – поведение

Б – инстинкт



В – раздражимость

Г – активность

128. Понятие высших психических функций ввел в научный оборот:

А – Л.С.Выготский

Б – А.Н.Леонтьев

В – А.Р.Лурия

Г – П.Я.Гальперин

129. Поведение – особая форма деятельности, согласно:

А – Б.Г.Ананьеву



Б – С.Л.Рубинштейну

В – В.Н.Мясищеву

Г – П.К.Анохину

130. Формально-динамическую сторону поведения характеризует:

А – направленность

Б – темперамент

В – характер

Г – способности

131. Свойство, которое обозначает способность отражать отражаемое – размышлять над собственными ощущениями, переживаниями, мыслями, - называется:



А – рефлексией

Б – интуицией

В – вниманием

Г – мышлением

132. Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется:

А – умением

Б – привычкой

В – навыком

Г – операцией

133. Возможность использования сформированного навыка в сходных или новых условиях интерпретируется как:

А – перенос

Б – экстериоризация

В – интериоризация

Г – интерференция

134. Прижизненное развитие человека называется:

А – антропогенезом

Б – филогенезом

В – социогенезом



Г – онтогенезом

135. Расхождение в уровнях трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется:

А – уровнем актуального развития

Б – зоной ближайшего развития

В – зоной саморазвития

Г – областью напряжения

136. Временной диапазон, наиболее чувствительный и благоприятный для развития той или иной функции, той или иной способности человека, принято называть периодом:



А – сенситивным

Б – кризисным

В – сенсорным

Г – сенсибильным

137. Процесс превращения результатов внутренних (психическ4их) действий в их материальный продукт называется:

А – интериоризацией



Б – экстериоризацией

В – интерференцией

Г – интроспекцией

138. Психологической характеристикой сознание не является:

А – активность

Б – мотивированность

В – интенциональность

Г – реактивность

139. При исследовании сознания в контексте структуралистического подхода использовался метод:



А – интроспекция

Б – наблюдение

В – эксперимент

Г – контент-анализ

140. Для нормального состояния сознания характерно:

А – гиперактивность

Б – наличие альфа-ритмов

В – сумеречное состояние



Г – легкое переключение внимания

141. Понятие бессознательного обрело конкретно-психологический смысл в концепции:

А – Г.Лейбница

Б – А.Адлера



В – З.Фрейда

Г – К.Юнга

142. Признаком, общим для всех видов помрачения сознания, является:

А – соскальзывание

Б – разноплановость

В – агнозия



Г – бессвязность мышления

143. Самосознание можно определить как:

А – повышенное внимание к себе

Б – уровень притязаний

В – направленность личности

Г – образ себя

144. Понятие «Я-концепция» зародилось в русле психологии:



А – гуманистической

Б – когнитивной

В – культурно-исторической

Г – топологической

145. По С.Л.Рубинштейну, самосознание:

А – предшествует развитию сознания



Б – является этапом в развитии сознания

В – возникает одновременно с сознанием

Г – развивается параллельно с сознанием

146. По А.Н.Леонтьеву, в структуру сознания не входит:

А – чувственная ткань

Б – нервная ткань


Каталог: portal -> docs
docs -> Практикум по этнологии: учебно-практическое пособие. Часть 2 / Составители Т. А. Титова, В. Е. Козлов; науч ред. Е. В. Фролова, М. В. Вятчина. Казань, 2014. 52с
docs -> Коммуникативные стратегии и тактики в дискурсивном пространстве ток-шоу
docs -> «Трансформация феномена идентичности в пространстве сети Интернет»
docs -> Литература по Социологии личности Багадирова С. К., Юрина А. А. Материалы к курсу «Психология личности»
docs -> Память и забвение: диалектика феноменов
docs -> Тренинги по развитию soft skills Блоки можно компоновать и моделировать в зависимости от продолжительности курса
docs -> Советская журнальная периодика 1930-х гг как источник по истории формирования детского пространства социалистического города
docs -> Функции местного самоуправления: институционально-правовое исследование
docs -> Конструирование социальной проблемы здоровья и болезни средствами массовой коммуникации: институциональные и дискурсивные контексты


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница