Категории литературной концепции Лю Се


§3.11《尚書》則覽文如詭,而尋理即暢;《春秋》則觀辭立曉,而訪義方隱。此聖文之殊致,表裏之異體者也。



страница52/77
Дата10.03.2018
Размер1.39 Mb.
ТипДиссертация
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   77

§3.11《尚書》則覽文如詭,而尋理即暢;《春秋》則觀辭立曉,而訪義方隱。此聖文之殊致,表裏之異體者也。


Что касается «Книги документов» («Шан шу»), то при чтении текст кажется странным, но при поиске [внутреннего] смысла он становится ясен. Что же касается «Вёсен и осеней» («Чунь цю»), то по языку ясна, но обращаешься к смыслу – [он] скрыт. Это [крайние] пределы отличия между письменами Совершенномудрого, разное построение связи между внешним и внутренним.

§3.12 至於根柢槃深,枝葉峻茂,辭約而旨豐,事近而喻遠。是以往者雖舊,餘味日新;後進追取而非晚,前修運用而未先。可謂太山遍雨,河潤千里者也。


У [канонов] корни глубоки, а ветви и листья обильны, язык краток, но мысли богаты, описываются дела близкие, но подразумевают они далекое. Поэтому прошлое, хотя и старо, но остается на вкус новым; последующие [поколения] стремятся овладеть [канонами] и не оказываются отставшими, предыдущие [поколения] научаются их использованию, но не опережают [последующих]. Можно [о канонах] сказать, что они [, как] гора Тайшань, которая [орошает] все вокруг дождем, и река [Хуан]хэ, увлажняющая [все вокруг] на тысячу ли.

§3.13 故論、說、辭、序,則《易》統其首;詔、策、章、奏,則《書》發其源;賦、頌、歌、讚,則《詩》立其本;銘、誄、箴、祝,則《禮》總其端;紀、傳、盟、檄,則《春秋》為根:並窮高以樹表,極遠以啟疆;所以百家騰躍,終入環內者也。


Поэтому для рассуждения (лунь), сказа (шо), слова (цы), предисловия (сюй) общей главой является «[Книга] перемен» (И [цзин]); для указа (чжао), плана (цэ), благодарственного доклада (чжан), доклада (цзоу) исходным источником является «[Книга] документов» (Шу [цзин]); для оды (фу), гимна (сун), песни (гэ), похвального слова (цзань) корнем является «Книга песен» (Ши [цзин]); для надписей на камне (мин), эпитафий (лэй), предупреждений (чжэнь), пожеланий (чжу) объединяющим началом являются «[Книга] ритуала» (Ли [цзин]); для памятных записей (цзи), летописей (чжуань), клятв (мэн), объявлений (си) корнем являются «Вёсны и осени» (Чунь цю). Совместно [они] стремятся к наивысшему, [с помощью этих жанров] насаждают внешнюю [выразительность]; обращаются к самому далекому, [с помощью этих жанров] раздвигают пределы. Поэтому [как бы ни пытались] сто школ [учений] «подпрыгнуть», в конечном счете они остаются внутри круга [канонов].

Каталог: upload -> docs
docs -> Феномен этнокультурной толерантности в музыкальном образовании
docs -> При правительстве г. Москвы коваленко а. И., Пискун а. И., Тимошенко т. В
docs -> Стадник Ирина Викторовна
docs -> Диссертация Мещеряковой Н. Н. «Особенности аномии в современном российском обществе : синергетический подход»
docs -> Современная модель сопровождения профессионального выбора студентов
docs -> Программа курса «История экономических учений»
docs -> Местное самоуправление как субъект модернизации российского общества


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   77


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница