Кафедра дошкольной педагогики и психологии Выпускная квалификационная работа педагогические условия формирования предметно орудийных действий у детей раннего возраста



Pdf просмотр
страница42/53
Дата10.05.2018
Размер0.7 Mb.
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   53

46 видов. Теперь малышу предстоит непросто воспользоваться рядом находящимся предметом (стулом, палкой, а сначала найти его или нечто ему подобное. Эти задания направлены на развитие таких мыслительных операций, как абстрагирование и обобщение. На практическом уровне у детей формируется представление о том, что если игрушка находится высоко, надо найти предмет, на который можно встать (стул, большой куб и т.д.). Если же игрушка укатится, нужно найти какой-либо удлиненный предмет (палку, щетку, лопатку и т.п.). Педагог же, организуя деятельность детей, словесно формулирует складывающиеся у детей обобщения.
6. Использование простейших вспомогательных предметов-орудий с учетом пространственных признаков предмета-цели. По содержанию действия этого вида аналогичны предыдущим (применение палки, но возрастают требования к мыслительным, сенсорными двигательным операциям. Ребенку предстоит самостоятельно устанавливать результативную динамическую связь между предметами, учитывая при этом не только их пространственное расположение, но и форму. Во внешнем плане такие действия требуют от малыша уже достаточно координированных, различных по функции движений обеих рук. В сенсорном плане усложняются требования к глазомеру, к восприятию предметов в динамике их соперемещений, учету их пространственных соотношений.
7. Использование простейших предметов-орудий. В данном случае от ребенка требуется установление результативной динамической связи с учетом взаимосоответствия приспособления рабочего конца орудия и особенностей формы и положения предмета-цели. Во внешнем плане от детей требуется совершение координированных многооперациальных движений рук, в сенсорном – восприятие предметов в динамике их разнонаправленного перемещения.
8. Выбор вспомогательных средств и простейших предметов-орудий на основе соотнесения свойств предмета-цели и предмета-орудия. В этих




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   53


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница