Кафедра дошкольной педагогики и психологии Выпускная квалификационная работа педагогические условия формирования предметно орудийных действий у детей раннего возраста



Pdf просмотр
страница24/53
Дата10.05.2018
Размер0.7 Mb.
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   53

25 овладевает техникой выполнения орудийного действия, подчиняя свои движения логике орудия.
3. Овладение собственно орудийными действиями требует длительного прямого обучения, входе которого движения рук ребенка начинают подчиняться заданному взрослым образцу, соответствующему логике орудия. Совершая последовательно усложняющиеся действия с предметами- орудиями и вспомогательными средствами, ребенок овладевает новым для него содержанием и способами решения мыслительных и практических задач. Данные выводы стали основой для изучения прикладных аспектов проблемы формирования предметно-орудийных действий у детей раннего возраста.


26
Глава 2. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ
ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНО-ОРУДИЙНЫХ ДЕЙСТВИЙ
У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
2.1. Задачи и организация исследования Практическая часть проведенного исследования представляла собой опытно-поисковую работу, направленную на формирование предметно- орудийных действий у детей раннего возраста. Реализация поставленной цели опытно-поисковой работы предполагала решение следующих задач
1. Определить диагностируемые показатели и критерии оценки сформированности предметно-орудийных действий у детей раннего возраста, разработать соответствующий диагностический инструментарий на основе модификации существующих диагностических методик.
2. Выявить и проанализировать наличествующий уровень сформированности предметно-орудийных действий у детей раннего возраста.
3. Разработать перспективный план работы по формированию предметно-орудийных действий у детей раннего возраста.
4. Осуществить его опытную апробацию и выявить эффективность проведенной работы. Решение поставленных задач осуществлялось на базе МАДОУ Детский сад № 28 Пермская академия детства г. Перми. Опытно-поисковой работой было охвачено 20 детей раннего возраста, посещающих данное учреждение воспитанники двух групп. Возраст детей на момент начала исследования варьировался от 1 года 6 месяцев до 2 лет 4 месяцев. Дети были разделены на две группы экспериментальную и контрольную (по 10 человек в каждой. В соответствии с традиционной логикой исследования опытно- поисковая работа включала три этапа констатирующий, формирующий и контрольный.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   53


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница