Кафедра дошкольной педагогики и психологии Выпускная квалификационная работа педагогические условия формирования предметно орудийных действий у детей раннего возраста



Pdf просмотр
страница18/53
Дата10.05.2018
Размер0.7 Mb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   53

19 Опыт непосредственных действий с предметами при решении простейших практических задач подготавливает необходимую почву для возникновения у ребенка дискурсивного мышления [13]. Условия и механизмы перехода от наглядно-действенного к дискурсивному мышлению исследовались Г.И. Минской [38]. Как показывает исследование, эффективность решения задач, предлагавшихся детям в наглядно-действенном плане, существенно зависит от характера ориентировочно-исследовательской деятельности, проводившейся детьми в отношении предметных условий задач.
С.Л. Новоселова также говорит о том, что мышление ребенка на ранних ступенях развития конкретно, неотделимо от его практической деятельности [28]. Наглядно-действенное мышление преобразуется в единстве с развитием предметной деятельности и претерпевает вместе с ней, а также в связи совладением речью как средством содержательного общения за сравнительно короткий период раннего детства качественные изменения превращается из наглядно-действенного в опосредованное внутренним планом. Вместе стем наглядно-действенное мышление не исчезает на рубеже понятийного мышления, а существенно дополняет конкретностью наглядных представлений осмысление более общих связей между предметами и явлениями [9]. Овладение предметными действиями оказывает решающее влияние не только на возникновение отдельных интеллектуальных операций, но и на формирование речевых обобщений. В исследовании ММ. Кольцовой было установлено, что малыши, получившие возможность под руководством взрослого действовать с предметом (книгой, в дальнейшем успешно находили по указанию дай книгу не только знакомый им объектно и все представленные книги [22]. В тоже время дети, которые могли лишь многократно видеть данный предмет и слышать его название, затруднялись в выполнении контрольного задания. Полученные данные интерпретируются автором с физиологической точки зрения в процессе действия с предметом




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   53


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница