Кафедра дошкольной педагогики и психологии Выпускная квалификационная работа педагогические условия формирования предметно орудийных действий у детей раннего возраста


Развивающий потенциал предметно-орудийных действий детей



Pdf просмотр
страница12/53
Дата10.05.2018
Размер0.7 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   53

13
1.2. Развивающий потенциал предметно-орудийных действий детей
раннего возраста
Двигательную активность ребенка первых недель и месяцев жизни характеризуют недифференцированные движения, представляющие собой рефлекторные реакции. Поданным Н.Л. Фигурина и М.П. Денисовой, первыми дифференцированными движениями младенца являются именно движения рук
– ощупывание и хватание
[47]. Появление дифференцированных движений рук сопровождается возникновением способности удерживать отдельные группы мышц в известной степени тонического напряжения, отличного от общесоматического тонуса, а также их рассматриванием. Таким образом, на функциональном уровне рука ребенка превращается в элемент активного расширения пространства его активности.
Дотягивание, захватывание и удержание предмета сопровождается фиксацией взора ребенка на поверхности предмета. Развитие сенсомоторной координации завершается актом хватания, который формируется приблизительно к пяти месяцам. Совершенствуется и тактильно-кинестетическая чувствительность ладонной поверхности и пальцев, а также координация ее связей со зрительной системой, закладываются основы для развития пространственно-предметного восприятия. Принципиально важной и определяющей является роль взрослого. Именно он создает ситуацию, в которой происходит развитие ориентировки ребенка в характеристиках окружающего пространства, предлагает ребенку предмет, вызывая тем самым его направленную активность – дотягивание, прикосновение, хватание и т.д. Без создания специальной ситуации манипулирования с предметом, предлагаемым взрослым, ребенок остается всецело поглощенным эгоцентрическими действиями – сосанием пальца, персевераторными движениями, раскачиванием и т.п. При этом, замечает МЮ. Кистяковская, стереотипные движения находятся в антагонистических




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   53


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница