К рабочей программе по биологии 11 класса. Количество часов



Скачать 355.2 Kb.
страница6/6
Дата30.07.2018
Размер355.2 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6

Раздел 5. Экосистемы.

Тема 5.1. Экологические факторы.



12

3

















22

Организм и

среда. Экологические

факторы, их значение

в жизни организмов.



1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть: ,



  • задачи экологии;

  • экологические факторы.

Обосновывать роль экологии в решении практических задач.

Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды: биологическое действие экологических факторов на организмы.

Выявлять закономерности влияния факторов на организмы.

""Прогнозировать результаты изменения действия факторов.

Работа с раздаточным материалом

20.02







23

Абиотические факторы среды.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть основные абиотические факторы.

Описывать приспособления организмов к определенному комплексу абиотических факторов.

Выявлять:

>действие местных абиотических факторов на живые организмы; >оценивать практическое значение ограничивающего фактора.

Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды: закономерности действия абиотических факторов на организмы.


Работа с раздаточным материалом

27.02







24

Биотические факторы среды.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть виды взаимоотношений между организмами.

Характеризовать основные типы взаимоотношений организмов.

Объяснять механизм влияния взаимоотношений между организмами на формирование биологического разнообразия и равновесия в экосистемах.

Работа с раздаточным материалом

06.03










Тема 5.2. Структура экосистем.

4
















25

Видовая и пространственная структура экосистем.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Описывать структуру экосистемы.

Называть компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы.

Характеризовать компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы.




13.03







26

Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Приводить примеры организмов, представляющих трофические уровни.

Характеризовать:

>трофическую структуру биоценоза;

>роль организмов (продуцентов, консументов, редуцентов) в потоке веществ и энергии;

>солнечный свет как энергетический ресурс. Составлять схемы передачи вещества и энергии (цепей питания).

Использовать правило 10% для расчета потребности

организма в веществе.



Практическая работа №8

«Составление схем передачи веществ и энергии в экосистемах( пищевых цепей и сетей)»




20.03







27

Причины устойчивости и смены экосистем.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Объяснять:

>причину устойчивости экосистем;


  • причины смены экосистем;

  • необходимость сохранения многообразия видов.

Описывать этапы смены экосистем.

Выявлять изменения в экосистемах.

Решать простейшие экологические задачи.

Лабораторная работа №7 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях» и выводы к ней

(выполняется дома).



Практическая работа №9 «Решение экологических задач».

03.04







28

Влияние человека на экосистемы.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Приводить примеры экологических нарушений.

Называть:



  • способы оптимальной эксплуатации агроценозов;

  • способы сохранения естественных экосистем.

Характеризовать влияние человека на экосистемы.

Сравнивать экосистемы и агроэкосистемы своей местности и делать выводы на основе их сравнения.



*Прогнозировать результаты экологических нарушений по заданным параметрам.

Лабораторная работа №8

«Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности» (выполняется дома).

Практическая работа №10

«Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности».

Экскурсия

Естественные и искусственные экосистемы



10.04










Тема 5.3. Биосфера- глобальная экосистема.

2
















29

Биосфера -

глобальная

экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Эволюция биосферы.


1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть:

>структурные компоненты и свойства биосферы;>границы биосферы и факторы, их обуславливающие.

Характеризовать: >живое вещество, биокосное и косное вещество биосферы;

> распределение биомассы на земном шаре.



Осуществление самостоятельного поиска информации


17.04







30

Роль живых организмов в биосфере.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Описывать:

>биохимические циклы воды, углерода; > проявление физико- химического воздействия организмов на среду.

Характеризовать:

>сущность и значение круговорота веществ и превращения энергии; >роль живых организмов в жизни планеты и обеспечении устойчивости биосферы.

* Прогнозировать последствия для нашей планеты нарушения круговорота веществ.


Составление пищевых схем.

24.04










Тема 5.4. Биосфера и человек.

3+1
















31

Биосфера и человек.

1

Приводить примеры прямого и косвенного воздействия человека на живую природу.

Находить и систематизировать информацию

о последствиях деятельности людей на биосферу в целом.

Анализировать и оценивать последствия прямого и косвенного воздействия человека на природу, собственной деятельности в окружающей среде. Предлагать пути преодоления экологического кризиса.


Практическая работа №11«Анализ и оценка глобальных экологических проблем и путей их решения».

01.05







32

Основные экологические проблемы современности, пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

1

Характеризовать причины и последствия современных глобальных экологических проблем.

Находить и систематизировать информацию в

различных источниках о глобальных экологических проблемах и путях их решения.

Анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения.

Обосновывать необходимость разработки принципов рационального природопользования. Предлагать пути решения региональных и глобальных экологических проблем на основе интеграции наук: физики, химии, математики, кибернетики.


Осуществление самостоятельного поиска информации


08.05







33

Итоговая контрольная работа .

1

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Задания с выбором ответов.

Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.

Задания на установление взаимосвязей.

Заполнение сравнительных таблиц.

Задания с использованием рисунков и схем.

Простейшие экологические задачи.

Задания: закончить (дополнить) предложение.



Альтернативные тесты (верность-неверность суждений).




15.05







34

Заключительный урок. Роль биологии в будущем.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Оценивать последствия роста населения планеты; этические аспекты решения проблем, связанных с будущим человечества в связи с его отношением к природе; значение работ ученых, занимающихся прогнозированием взаимодействия общества с природными экосистемами.

Характеризовать роль международного сотрудничества в решении экологических проблем человечества.




22.05







Каталог: upload -> images -> files
files -> Урок по изучению творчества Е. И. Замятина и истории публикации романа «Мы». На последующих уроках будут рассматриваться темы: «Судьба личности в тоталитарном государстве»
files -> Программа Семейное воспитание в условиях детского дома как средство успешной социализации
files -> Рабочая программа «От рождения до школы»
files -> Межведомственная комиссия совета безопасности республики татарстан по противодействию злоупотребления наркотическими средствами и их незаконному обороту
files -> Программа дошкольного образования от рождения до школы москва мозаика-синтез 2010
files -> Концепция профилактики вич/спида в образовательной среде


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница