К рабочей программе по биологии 11 класса. Количество часов


Учебно-методическое обеспечение



Скачать 355.2 Kb.
страница5/6
Дата30.07.2018
Размер355.2 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6
Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методический комплект

Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10- 11 кл. общеобразовательных учреждений /Д.К,Беляев, П.М.Бородин, Н.Н.Воронцов и др.Издательство «Просвещение», 2006
а также методических пособий для учителя:

Козлова Т.А. Общая биология. Базовый уровень.. 10-11 классы: метод, пособие к учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой «Общая биология. Базовый уровень». - М.: Дрофа, 2006. - 140 е.;

Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6- 11 классы. -М.: Дрофа, 2005. - 138 е.;

Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А. Г., Аркадьев. - М.: Дрофа, 2006;

дополнительной литературы для учителя:

Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2002;

Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

Рёброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии.- М.: Просвещение, 1997;

Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с.;

для учащихся:

Батуев А.С.,Гуленкова М.А., Елвневский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

Фросин В. И., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. -216с.

Литература, задания которой рекомендуются в качестве измерителей:

Анастасова Л. П. Общая биология. Дидактические материалы. - М.: Вентана-Граф, 1997. - 240с.;

Биология: школьный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. - 576 е.: ил.- («Универсальное учебное пособие»);

Иванова Т. В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений /Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, А.Н.Мягкова. - М.: Просвещение, 2002- (Проверь свои знания);

Козлова Т.А., Колосов С.Н. Дидактические карточки-задания по общей биологии. - М.: Издательский Дом «Генджер», 1997. - 96с.;

Лернер Г. И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. - М.: Аквариум, 1998;

Сухова Т. С., Козлова Т. А., Сонин Н. И. Общая биология. 10-11кл.: рабочая тетрадь к учебнику. - М.: Дрофа, 2005. - 171с.;

Общая биология. Учеб. для 10-11 кл. с углубл. изучением биологии в шк./Л. В. Высоцкая, С. М. Гпаголев, Г. М. Дымшиц и др.; под ред. В. К. Шумного и др. - М.: Просвещение, 2001.- 462 е.: ил.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.
Электронные пособия

MULTIMEDIA - поддержка курса «Общая биология»

Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание),

Республиканский мультимедиа центр, 2004

Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006

Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон,2006

Репетитор.

Экология.

Биология. Лабораторный практикум (6-11 класс).

Биология. 6-9 класс. Электронные наглядные пособия.

Экология. 10-11 класс. Учебное пособие.

Биология. 9 класс.

Уроки биологии.Животные. 7 класс.

Календарно-тематический план




урока


Тема урока


Кол.

часов

Требования к

уровню

подготовки



обучающегося


Характеристика деятельности обучающихся

Дата проведения

Примечание

план

факт




Раздел 4.Вид

21



















Тема 4.1. История эволюционных идей.

4
















1

Развитие биологии в додарвиновский период. Значение работ К.Линнея.


1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть ученых и их вклад в развитие биологической науки.

Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения.

Осуществление самостоятельного поиска информации


05.09







2

Эволюционная

теория


Ж.БЛамарка.


1

Давать определения ключевым понятиям.

Формулировать законы «Упражнения и неупражнение органов» и «Наследования благоприятных признаков». Объяснять единство живой и неживой природы.

Осуществление самостоятельного поиска информации


12.09







3

Предпосылки развития теории Ч.Дарвина.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть естественнонаучные и социально- экономические предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина.

Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения. Находить информацию в различных источниках.

Осуществление самостоятельного поиска информации


19.09







4

Эволюционная теория

Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Синтетическая теория эволюции.



1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе.

Характеризовать сущность действия искусственного отбора.

Сравнивать искусственный и естественный отбор и делать вывод на основе сравнения. Объяснять вклад эволюционной теории в формирование современной естественно-научной картины мира.



Работа с раздаточными карточками

26.09










Тема 4.2. Современное эволюционное учение.

9
















5

Вид. Критерии и структура.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Характеризовать критерии вида.

Обосновывать необходимость определения вида по совокупности критериев.

Составлять характеристику видов с использованием основных критериев.

Лабораторная работа №4 «Описание особей вида по морфологическому критерию» и выводы к ней.

03.10







6

Популяция - структурная единица вида и эволюции.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Характеризовать:

популяцию как структурную единицу вида; популяцию как единицу эволюции. Находить информацию о популяции в различных источниках и критически ее оценивать.





10.10







7

Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.

Изоляция.



1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть факторы эволюции.

Характеризовать факторы эволюции.

Объяснять причины изменяемости видов.

Выявлять изменчивость у особей одного вида.

Лабораторная работа №5

«Выявление изменчивости у особей одного вида» и выводы к ней.



17.10







8

Естественный отбор - главная движущая сила эволюции.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть причину борьбы за существование.

Характеризовать:

>естественный отбор как результат борьбы за существование;

> формы естественного отбора. Сравнивать действие движущего и стабилизирующего отбора и делать выводы на основе сравнения.



Работа с раздаточными карточками

24.10







9

Результаты эволюции. Адаптации организмов к условиям обитания.




Давать определения ключевым понятиям.

Характеризовать:

> приспособленность как закономерный результат эволюции; >виды адаптаций.

Объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды:

> механизм возникновения приспособлений; Относительный характер приспособлений.



Выявлять приспособленность организмов к среде обитания.

Определять относительный характер приспособленности.

Лабораторная работа №6

«Выявление приспо- соблений у организмов к среде обитания» и выводы к ней.



31.10







10

Видообразование.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть способы видообразования и приводить примеры.



Описывать механизм основных путей видообразования.

Тестирование

14.11







11

Сохранение

многообразия

видов как основа устойчивого развития биосферы..


1

Давать определения ключевым понятиям.

Приводить примеры процветающих, вымирающих или исчезнувших видов растений и животных.

Характеризовать:

>лричины процветания или вымирания видов; >условия сохранения видов.

Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в окружающей среде.

*Прогнозировать результаты изменений в биосфере в связи с изменением биоразнообразия.


Работа с раздаточными карточками

21.11







12

Доказательства эволюции органического мира.


1

Давать определения ключевым понятиям.

Находить и систематизировать информацию о косвенных и прямых доказательствах эволюции. Приводить доказательства эволюции на основании комплексного использования всех групп доказательств.

Просмотр презентации

28.11







13

Контрольная работа №1 «Основные закономерности эволюции».

1

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Задания со свободными краткими и развернутыми ответами. Задания на соответствие.



Задания на нахождение ошибок в приведенном тексте. Задания: закончить (дополнить) предложение. Задания с использованием рисунков, таблиц.




05.12










Тема 4.3. Происхождение жизни на Земле.

3
















14

Развитие представлений о происхождении жизни на Земле. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Описывать и анализировать взгляды ученых на происхождение жизни.

Характеризовать роль эксперимента в разрешении научных противоречий.

Осуществление самостоятельного поиска информации


12.12







15

Современные представления о возникновении жизни.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Находить и систематизировать информацию по проблеме происхождения жизни.

Анализировать и оценивать работы С.Миллера и А.И. Опарина по разрешению проблемы происхождения жизни на Земле.

Объяснять: вклад эволюционной теории в формирование современной естественно-научной картины мира.

Практическая работа№6 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни на Земле».

19.12







16

Развитие жизни на Земле.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Выявлять черты биологического прогресса и регресса в живой природе на протяжении эволюции.

Устанавливать взаимосвязь закономерностей развития органического мира на Земле с геологическими и климатическими факторами.

Тематические карты

26.12










Тема 4.4. Происхождение человека.

5
















17

Гипотезы происхождения человека.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть положения гипотез происхождения человека.

Характеризовать развитие взглядов ученых на проблему антропогенеза.

Находить и систематизировать информацию

из разных источников по проблеме происхождения человека.

Анализировать и оценивать степень научности и достоверности гипотез про- исхождения человека.


Практическая работа№7 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека».

16.01







18

Положение человека в системе животного мира.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть место человека в системе животного мира.

Обосновывать принадлежность человека к животному миру, используя данные сравнительной анатомии, эмбриологии и других наук. Доказывать, что человек - биосоциальное существо.




23.01







19

Эволюция человека.

1

Называть:

>стадии эволюции человека;

> представителей каждой эволюционной стадии.

Характеризовать:

> особенности представителей каждой стадии эволюции человека с биологических и социальных позиции;

>роль биологических и социальных факторов антропогенеза в длительной эволюции людей.



Заполнение таблицы

30.01







20

Человеческие расы.

1

Давать определения ключевым понятиям.

Называть и различать

человеческие расы.

Объяснять механизмы формирования расовых признаков.

Доказывать на основе научных фактов несостоятельность расизма и социал-дарвинизма.


Осуществление самостоятельного поиска информации


06.02







21

Контрольная работа №2 «Происхождение человека».

1

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.





13.02










Каталог: upload -> images -> files
files -> Урок по изучению творчества Е. И. Замятина и истории публикации романа «Мы». На последующих уроках будут рассматриваться темы: «Судьба личности в тоталитарном государстве»
files -> Программа Семейное воспитание в условиях детского дома как средство успешной социализации
files -> Рабочая программа «От рождения до школы»
files -> Межведомственная комиссия совета безопасности республики татарстан по противодействию злоупотребления наркотическими средствами и их незаконному обороту
files -> Программа дошкольного образования от рождения до школы москва мозаика-синтез 2010
files -> Концепция профилактики вич/спида в образовательной среде


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница