К программе прикладных методологических разработок для управленческой практики. Основные моменты проблематизации


отличающегося от «прошлого» большей реальностью



Скачать 61.95 Kb.
страница11/12
Дата01.01.2018
Размер61.95 Kb.
ТипЗадача
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
отличающегося от «прошлого» большей реальностью, выполнимо, только при ориентации на принципы онтологии. Понятие «принципа», «онтологического принципа» активно обсуждалось в цикле «семейных» игр. Вообще цикл игр «Онтология» (2006 – 2012) ввел в качестве фокусов внимания а) процесс онтологизации и его схемы, б) онтологизацию МД. Соответственно, в контексте выхода из этого цикла в пост игровое действие важна и ставится задача, на перенос рабочих элементов схемы (онтологизации) на уровень реализации.

2.Организационная онтология. Попробуем в общих чертах определить, в чем состоят основные характеристики (пока на уровне простых формулировок и характеристик) организационной онтологии, выработанной в ММК.



  1. Мир – есть мир исторически изменяющейся деятельности.

  2. Объекты развития характеризуются ассимиляцией – т.е. «матрешечным» типом своей структуры. Разделение исторического процесса на «происхождение» и «развитие» разделяет, вместе с тем, «два объекта или два состояния движения социального целого, когда первое состояние предстает в виде объекта одного типа, а второе состояние — в виде объекта уже принципиально иного типа, включающего первый объект в виде ассимилированного и управляемого элемента»15.

  3. Процессы упорядочения социального целого нормами конституируют объекты мира деятельности. По существу – это процессы организации (организовывания). «Внешние оргуправляющие системы» осуществляя упорядочивание социальной системы нормами и нормативными системами, выводит ее за рамки эволюционирования и включает в процессы развития. «Внешние оргуправленческие системы» деятельностно порождают развитие.

  4. Выделение оргуправленческого мышления, как мышления, необходимого для развития. Разделение мышления на чистое мышление и мысль-коммуникацию создает и поддерживает работу с такой единицей как объект оргуправленческого мышления. Понятие объекта оргуправления одновременно предполагает и конструктивность действительности чистого мышления и упорядочение деятельности продуктами мышления.

  5. «Организация»/«реорганизация» деятельности есть реализация содержания мышления «через добавление нормы» к исходному объекту…».

  6. Приобретение оргуправляющими системами МД характера. Внешняя оргуправляющая система осуществляет рефлексию в коммуникации, мышление и рефлексивное мышление в которых происходит выделение норм, их изменение и отнесение к объекту, т.е. «организация».



1 Во многих случаях российские предприятия, хотя и являются хозяйствующими юридическими лицами, рыночными компаниями не являются, т.к. не прошли путь превращения в субъектов экономической самоорганизации. Поэтому речь идет не узко о «балансовых активах». Я имею в виду качественную картину. Из советского прошлого предприятия унаследовали узость и производственную ограниченность систем управления, не развитость финансово-экономических механизмов организации, традиции высокой социальной нагрузки на предприятия и др.


2 См. М.Флямер, Н.Потемкин «Заметки по методологии управления в связи с задачами управления компаниями» \\ Диспозиции: Сборник статей участников семинара «Управленческие и методологические практики» 2010-2011. – М., 2011.

3 См. Наоми Кляйн «No Logo. Люди против брендов», Зигмунд Бауман «Актуальность холокоста».

4 «Нас интересует, в какой степени испытуемый готов подвергнуть другого человека наказанию током, если экспериментатор приказывает ему применять по отношению к «жертве» все более и более суровую меру воздействия. Акт наказания производится якобы в контексте исследования процесса обучения, под мнимым предлогом изучения влияния наказания на процесс запоминания. В каждой экспериментальной сессии помимо экспериментатора участвует два человека: не посвященный в суть происходящего «наивный» испытуемый и «подставной» испытуемый…, помогающий экспериментатору. До начала опыта каждый испытуемый получает $4,50. Во вступительном слове экспериментатор говорит о том, как мало ученые знают о действенности наказания и его влиянии на память, а затем сообщает испытуемым, что один из них будет «учителем», а другой - «учеником». Испытуемые тянут жребий, однако при этом наивному испытуемому всегда достается роль учителя, а подставному - роль ученика. Ученика отводят в смежную комнату привязывают к «электрическому стулу». См. Стэнли Милграм «Эксперимент в социальной психологии», стр. 141.

5 См. серию стандартов АА1000 (AccountAbility 1000 Series) разработанных Институтом социальной и этической отчетности (Institute for Social and Ethical Accountability, ISEA).

6 http://www.mmk-mission.ru/prom/meta/20030518-ckp37.html

7 Здесь принципиально важным является понятие «объекта оргуправления», как «объекта оргуправленческого

Каталог: projects -> seminar
projects -> Проблема преображения человека в философии
projects -> А. А. Попов Структуры и принципы антропопрактик развития. Практическое мышление
projects -> Миграционная мобильность городской молодежи Кольского Севера
projects -> Дніпропетровська Обласна Універсальна Наукова Бібліотека Зведений каталог періодичних видань, передплачених
projects -> Профессиональная модель успешного специалиста социальной сферы
seminar -> Жизненный путь святого Бернара, или проект перехода от Темных веков к Средневековью Л. Г. Голубкова


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница