Изменение социального положения провинциальнойучительскойиепеллигенции в современных условиях


В пятом разделе "Региональная образовательная политика"



Скачать 199.7 Kb.
страница9/10
Дата27.07.2018
Размер199.7 Kb.
ТипАвтореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
В пятом разделе "Региональная образовательная политика" обосновываются способы решения профессиональных и социальных проблем провинциального учительства.

По мнению диссертанта, одним из возможных способов решения проблем учительства является формулирование региональной доктрины образования и региональной образовательной политики. При этом автор рассматривает региональную политику как составную часть общефедеральной образовательной политики, ее специфическим выражением (проявлением), с учетом особенностей региона.

Она определяется автором, как такая система проявления властных отношений, которая направлена на развитие и формирование личности, удовлетворение социально-экономических, культурных и образовательных потребностей населения региона, максимально учитывает социальные особенности региона и создает условия для достаточно автономного функционирования и развития региональных образовательных систем.

Потребность в разработке и осуществлении региональной образовательной политики, как считает автор., обусловлена во-первых, реальными различиями в уровне развития образования в разных районах страны; во-вторых, федерализацией страны, укреплением политической роли и ответственности региональных элит за социально-экономическое положение регионов, отнесением вопросов образования к сфере двойной компетенции. В-третьих, ухудшением состояния дел в сфере образования региона. Для подтверждения правомерности в такой постановке вопроса им приводится пример успешных реформ системы образования в США, где их инициаторами выступили администрации и общественность штатов.

В диссертации формулируются основные элементы региональной образовательной политики: определение социально-эффективных целей в сфере образования; выбор способов их реализации, оценка ресурсного обеспечения реконструкции образования; оптимизация сети учреждений образования, приведение ее в соответствие со стратегическими целями и имеющимися ресурсами; определение регионального компонента содержания образования; формирование собственной законодательной и нормативно-правовой базы, повышение правовой культуры участников образовательного процесса; достижение общественного согласия в сфере образовательной политики, перевод отношений государства, общества и учительства в режим социального партнерства; поиск мер по финансово-экономическому оздоровлению отрасли, модернизации системы управления.

Подчеркнуто, что синергический эффект региональной образовательной политики возможен только в том случае, если все вышеуказанные меры будут осуществляться в комплексе, согласованно, при активном и заинтересованном участии самого учительства.




Каталог: dfiles
dfiles -> Социально-психологические
dfiles -> Заместителю начальника отдела
dfiles -> Информационный материал
dfiles -> «2015 год Год молодежи. Реализация государственной молодежной политики в Минской области» Январь 2015 г
dfiles -> Футбольный фанатизм в Беларуссии: Фан-движение и субкультура футбольных фанатов
dfiles -> День белорусской письменности – символ почитания культурного и духовного наследия Беларуси
dfiles -> «Реализация основных направлений государственной молодежной политики в Минской области»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница