Издательский Дом " бaxpax м"



страница84/110
Дата30.07.2018
Размер2.34 Mb.
1   ...   80   81   82   83   84   85   86   87   ...   110

ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ.

Специфика понимания в мыслительном контуре незначительное количество работ.

В числе первых к разрешению этой загадки мышления было обращено внимание К. Дункер, На основе экспери­ментальных исследований К. Дункер описывает понимание как одномоментный акт установления отношений между элементами проблемной ситуации, как инсайт. Это следует понимать так, что само понимание не имеет протяженности во времени, не является, по мнению Дункер, цепью анали-' тических ходов мышления, а реализуется как "синтетиче­ское обнаружение" того, что в структуре проблемной си­туации содержало элемент неопределенности. Такое синте­тическое обнаружение субъективно сопровождается чувст­вом ясности, понятности, которое зачастую бывает трудно выразить, то есть формализовать в доступной для понима­ния другого форме. Дункер понимание объясняет как ре­зультат такого переструктурирования ситуации, при кото­ром выделяется новая структура с характерными для такой структуры отношениями между элементами, и, как следст­вие этого, происходит обнаружение новых функций эле­ментов ситуации: "синтетическое обнаружение возможно благодаря тому факту, что в ситуации, данной в опреде­ленной структуре, и характеризующейся определенными функциями (аспектами) могут обнаруживаться новые функции (аспекты), когда эта ситуация, не претерпевая су­щественных изменений, включается в новые образования"'. Подобного мнения придерживается _ Д. Бом: "понимание означает восприятие новой цельной структуры, в свете ко­торой все прежние крупинки знания встают на свои места и обнаруживают естественную связь друг с другом, причем внезапно (курсив А.А.) обнаруживаются новые многочис­ленные, прежде не ожидавшиеся, взаимосвязи"2. Согласно Ганзену, понимание как "необходимый результат отраже-

ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ.

Специфика понимания в мыслительном контуре |ния целого на операторном уровне"1 (на уровне мышления. - А.А.), представляет собой прежде всего "результат одно­кратной обработки некоторого ограниченного объема ин-i формации"2. Специфика понимания как одноактного улав­ливания сути проблемной ситуации состоит в том, что, бу­дучи явлением одномоментным, оно подготавливается всем ходом предшествующего ему мышления, являясь, с точки г зрения характеристики этапов мыслительного процесса, его завершающим звеном. Однако, понимание как результат мышления и, собственно, как характеристика самой мысли, следует отличать от самого процесса понимания, который составляет процессуальную природу мышления. Мышле­ние, как процесс понимания, и мысль, как результат пони­мания, отражают различные - процессуальные и результи­рующие аспекты процесса отражения в мыслительном кон­туре. В сенсорно - перцептивном контуре и контуре пред­ставления понимание возникает в момент оформления оп­ределенного смыслового содержания в образ. Другими [словами, сам процесс формирования перцептивного образа [или образа представления не требует той регуляции, кото­рая необходима, чтобы "держать" мысль. Образ уже вклю­чает в себя предметное содержание, и, в силу своей смысло­вой наполненности, возможно одномоментное понимание предметной картины отображаемого. Для того, чтобы по­нимать, в восприятии и представлении не требуется специ-| альных произвольных усилий, тогда как, чтобы достигнуть эффекта понимания в мышлении, необходимо, как мини­мум, предварительно понять, что требуется понять. То есть, понять себя в отношении к своему непониманию. Это озна­чает, что необходимо понять смысл своего собственного непонимания. "Продуктивность непонимания, - констати­рует Зинченко, - связана с тем, что оно влечет за собой по-


'Дункер К. Психология продуктивного мышления. / Психология мыш­ления. М., 1965. С. 166. 2Бом Д. Специальная теория относительности. М., 1967. С. 281.

276


'Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. Л. 1974. С. 124. 2Ганзен В.А. Указанное сочинение. С. 125.

277


Каталог: biblio -> edu -> ped
ped -> Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е издание. – М.: Наука; Главная редакция изданий для зарубежных стран, 1983. – 344 с
ped -> Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики
ped -> Моральное животное. 1 часть Р. Райт Роберт Райт Моральное животное
ped -> Проблеме периодизации развития лично­сти в психологии. Учебное пособие. М.: Изд-во Моск ун-та, 1981, 84 с. Издательство Московского университета, 1981 г учебное пособие предназначено для студентов-пси-хологов, специализирующихся пo общей
ped -> Л. И. Новикова Начальник отдела Управления воспитания и дополнительного


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   80   81   82   83   84   85   86   87   ...   110


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница