Издательский Дом " бaxpax м"



страница79/110
Дата30.07.2018
Размер2.34 Mb.
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   110

ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАНИ1

Феномен понимания

не обнаруживаются в ходе ретроспективного отчета (о них нельзя произвольно вспомнить) в момент их случания яв­ляются продуктами сознательной деятельности. Парадокс в том, что сознание человека в момент своей актуальной ра­боты "знает" обо всем, что происходит в сознании, а чело­век в последующие моменты времени даже не способен произвольно вспомнить о том (то есть, иметь содержание прошлых состояний сознания в качестве актуального со­держания сознания), что он помнит. Тем не менее, есть ос­нования утверждать, что человек несомненно об этом пом­нит. В качестве эмпирических доказательств здесь можно привести эффект "двадцать пятого кадра" Фишера. Тради­ционно считается, что при восприятии двадцать пятого кадра информация принимается и перерабатывается на не­осознаваемом уровне, и в качестве аргумента ссылаются на то, что человек не способен воспроизвести эту информацию постфактум. Тем не менее, если бы осознание в момент восприятия двадцать пятого кадра не происходило, то че­ловек не мог бы после этого иметь сознательные намерения поступать в соответствии с тем, что эта понятая информа­ция ему предписывает. Известно, что в настоящее время методы так называемого подпорогового воздействия ис­пользуют для ускоренного обучения, а также в рекламных целях. Формирование соответствующих смыслообразова-ний в психике человека одинаково успешно можно осуще­ствить как в рамках зрительной, так и слуховой модально­сти. В литературе можно найти данные, позволяющие счи­тать, что спектр применения специальных психотехноло­гий, предназначенных для введения нужной информации в память человека, весьма и весьма широк.



"С целью защиты от краж: в супермаркетах на фоне транслируемой музыки замаскировано на неосознаваемом уровне звучат слова "держи вора", звуки свистков и сирен по­лицейских машин, лай собак. Таким образом, у намереваю­щихся что-то украсть резко возрастает тревога и неуве-

ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ.



Феномен понимания

ренность. Это приводит к значительному снижению потерь от краж:."'

Для того, чтобы у человека "возросла тревога и не­уверенность", он с необходимостью должен был ранее осознать смысл, соответствующий значению тех аудиаль-ных стимулов, которые несли в себе угрозу наказания. Че­ловек может не осознавать истинную причину, по которой он отправляется в бар кинотеатра после просмотра кино­фильма и покупает там банку "Кока - колы", хотя, в момент просмотра кинофильма несколько раз предъявлялся вмон­тированный двадцать пятый кадр с изображением торго­вой марки "Кока - колы" и надписью, призывающей пить только "Кока-колу". При этом, если спросить после про­смотра кинофильма, заметил ли человек какую-либо рек­ламу, то он, естественно, станет утверждать, что ничего подобного не видел, а покупку "Кока-колу" будет объяс­нять своим желанием. В настоящее время с помощью раз­личных приемов удается маскировать речевые сообщения, которые адресованы сознанию слушающего, хотя после слухового восприятия этих сообщений человек не в состоя­нии рассказать не только о содержании этих сообщений, но даже о том, что он что-либо слышал. Как правило, на тихую речь, адресованную слушателю, записывается гром­кая музыка. Ни в момент слухового восприятия, ни после этого человек не отдает себе отчет в том, что он восприни» мает речь. Тем не менее, действия, которые человек впо­следствии совершает, или те изменения, которые обнару­живают себя (например, при обучении иностранному язы­ку), нельзя объяснить, не принимая во внимание испытан­ное ранее воздействие. Если кто-то считает, что осмыслить значения слов способно бессознательное, я бы очень хотел узнать, как он будет строить свою аргументацию.



1 Смирнов И.В., Безносюк Е.В. Журавлев А.Н. Психотехнологии: Ком­пьютерный психосемантический анализ и психокоррекция на неосозна­ваемом уровне. М., 1995. С. 351.


266

267


Каталог: biblio -> edu -> ped
ped -> Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е издание. – М.: Наука; Главная редакция изданий для зарубежных стран, 1983. – 344 с
ped -> Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики
ped -> Моральное животное. 1 часть Р. Райт Роберт Райт Моральное животное
ped -> Проблеме периодизации развития лично­сти в психологии. Учебное пособие. М.: Изд-во Моск ун-та, 1981, 84 с. Издательство Московского университета, 1981 г учебное пособие предназначено для студентов-пси-хологов, специализирующихся пo общей
ped -> Л. И. Новикова Начальник отдела Управления воспитания и дополнительного


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   110


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница