Издательский Дом " бaxpax м"



страница76/110
Дата30.07.2018
Размер2.34 Mb.
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   110

ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАЮ II I

Феномен понимапиШ

ядро активного зрительного восприятия"1. Подобное мпо! ние высказывает В.А. Ганзен, который отмечает смысли-1 вую природу зрительного восприятия. "Установление смья еловых связей при восприятии носит многоуровневый x;i-| рактер: это установление соответствия между различными! уровнями стимула и уровнями отражения человека. ПроЯ стейшей формой установления смысловых связей являетсЛ узнавание (на уровне элемента, образа, понятия)."2 Он так-1 же подчеркивает, что для того, чтобы смысл стал возможЛ ным, необходима сознательная работа по выделению ин«| формации из шума; именно поступающая извне информаЛ ция является материалом для смыслообразования. "Непов нятное воспринимается как шум, не содержащий информа-1 ции."3 Однако, я полагаю, что для того, чтобы установицЯ отсутствие информации, сознанию необходимо понять экя отсутствие, то есть, понять, что в том, что воспринимаете mJ ляется понимание". Но отсутствие значения может бынЯ осмыслено тоже как значение. Иначе говоря, смысл проявв ляется как следствие понимания, независимо от того, ocJ мысляется значение стимула, или осмысляется значеш к-,1 которое есть отсутствие значения стимула.

Человек может в один и тот же момент времени и oafl мысленно воспринимать объекты, находящиеся в перцемЯ тивном поле, и мыслить относительно тех вещей, которь» не только не заключены в актуальное перцептивное про-1 странство, но и вообще феноменологически ненаблюдаем\лШ И при этом ни мышление, ни восприятие не лишаются реав

'Волков Н.Н. Восприятие предмета и рисунка. М., 1950. С. 377. Танзен В.А. Восприятие целостных объектов. Л., 1974. С. 125. 3Ганзен В.А. Указанное сочинение. С. 125.

260

J ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ.



Феномен понимания

Ичуемого и достигаемого понимания. В данном случае

■ожет идти речь о параллельной, независимой друг от дру-

I актуализации областей смыслов, репрезентированных

■знанию субъекта в один и тот же момент через различные

Лшавательные контуры, что должно приводить к выводу

|том, что сознание в аспекте понимания способно "читать"

иновременно несколько текстов, хотя по всей видимости,

Лфективность работы сознания определяется при этом

■ханизмом внимания.

Необходимо также допустить, что внутри отдельного

■знавательного контура сознание способно работать в

■лее, чем одном режиме. Подтверждением тому может

■ужить эксперимент, выполненный в русле исследований

Ьбирательности внимания. Приведу дословное описание

loro, без сомнения, красивого эксперимента1. "...Вслед за

■которыми словами, предъявляемыми на контролируемое

■иманием ухо, следовал удар тока. Повторное предъявле-

■е этих слов вызывало изменения КГР. После выработки

рювной кожно - гальванической реакции, испытуемых

■осили оттенить (обратить внимание, - А.А.) одно из со-

Вщений. Неожиданно слово, на которое была выработана

■ловная реакция, предъявлялось по игнорируемому кана-

ш. Оказалось, что когда это случалось, появлялась КГР. В

■ном из экспериментов (фон Райт и др.) изменение КГР

■оисходило в результате предъявления не только условно^

■> слова, но и его синонимов и омонимов." О чем, собст-

Ьнно, свидетельствуют результаты такого эксперимента?

■Сли работу сознания всецело связывать с функцией вни-

|Ьния, то результаты описанного, а также других экспери-

■нтов, выполненных в рамках когнитивной психологии

книмания (например, эксперименты А. Трейсман), было бы

■бъяснить весьма затруднительно. В приведенном примере

Ьедставляется интересным следующий факт: о содержании

Игнорируемого сообщения испытуемый ничего не может

!!олсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1996. С. 123.

261


Каталог: biblio -> edu -> ped
ped -> Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е издание. – М.: Наука; Главная редакция изданий для зарубежных стран, 1983. – 344 с
ped -> Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики
ped -> Моральное животное. 1 часть Р. Райт Роберт Райт Моральное животное
ped -> Проблеме периодизации развития лично­сти в психологии. Учебное пособие. М.: Изд-во Моск ун-та, 1981, 84 с. Издательство Московского университета, 1981 г учебное пособие предназначено для студентов-пси-хологов, специализирующихся пo общей
ped -> Л. И. Новикова Начальник отдела Управления воспитания и дополнительного


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   110


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница