Издательский Дом " бaxpax м"



страница7/110
Дата30.07.2018
Размер2.34 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   110

ЧАСТЬ 1. ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЕДИНИЦЫ АНАЛИЗА В ПСИХОЛОГИ

История выбора единиц анализа психического периментальной психологии, должно стать предметом изу­чения. Из чего на самом деле состоит сознание? - вот ос­новной вопрос, на который должна ответить психология. На основании такого подхода к определению базовой за­дачи психологической науки, Вундт определил три важ­нейших исследовательских цели:

  1. описание основных элементарных составляющих созна­
    ния;

  2. определение характера связей между элементами созна­
    ния. (То есть, установление способа организации элементов
    в структуре непосредственного опыта.);

  3. установление принципов, согласно которым определяет­
    ся этот способ организации. Или, иначе говоря, раскрытие
    механизмов, обеспечивающих соединение элементов.

То, что "внутренняя перцепция" не позволяет обнару­жить атомарный состав сознания, стало понятным уже во времена существования вундтовской лаборатории экспе­риментальной психологии. Протоколы интроспективных анализов были противоречивы, с трудом могли быть согла­сованы между собой, что, в свою очередь, делало невоз­можным стандартизацию результатов. Маловероятно, что Вундт именно на основе экспериментальных исследований пришел к заключению о том, что ощущения и чувства яв­ляются исходным материалом сознания. Скорее всего, та­кой вывод явился результатом его отвлеченных рассужде­ний, а в интроспективных отчетах он "искал подтверждение своей позиции. Видя за ощущениями и чувствами простей­шие компоненты сознания, первичные образующие опыта, Вундт полагал, что ощущения и чувства не просто присут­ствуют в поле сознания в каждый момент времени, но и являются взаимоотнесенными. Так, каждому ощущению соответствует определенное чувство. В подходе Вундта к анализу состава сознания явственно обнажилось противо­речие, которое не могло быть разрешено в силу базовых посылок интроспекционизма. Суть этого противоречия

ЧАСТЬ 1. ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЕДИНИЦЫ АНАЛИЗА В ПСИХОЛОГИИ



История выбора единиц анализа психического

гояла в том, что, с одной стороны, психология была

призвана выявить элементы сознания в рафинированном

ie, с другой стороны, сами эти элементы в "непосредст-

юнном опыте" не существуют изолированно, обособленно

\ г от друга. Благодаря "творческому синтезу", элементы

мания организованы в сложное целое, имеющее свое ка-

1ество. "Характеристики любого сложного психического

ения не сводятся к сумме характеристик, его состав-

мющих." (В. Вундт, 1896). Тем самым, непосредственный

опыт сознания не может быть описан на языке свойств

ощущений (интенсивность, длительность, модальность) и

увств (удовольствие - неудовольствие, напряжение - рас-

ММбление, возбуждение - успокоение), так как наличное

ъчержание сознания представляет собой синтез, интегра-

u и > этих элементов, а не их механическое сочетание. В

внцепции Вундта механизмом организации опыта служит

Оля - ничем не детерминированная способность человека,

|Вечающая за установление взаимосвязей между элемен-

.iMii. Посредством "творческого синтеза" воля соединяет

|ементы в сложно структурированную целостность, кото-

I атрибутируется иначе, чем элементы этого целого. Хо-

I испытуемому в эксперименте именно эта целостность

Одержания сознания и открывается, он должен был сооб-

|ггь исключительно о свойствах самих элементов, которые

Иаче как в составе целого не даны.

Ставя основную задачу для психологии - изучение

КТОмарного состава сознания с помощью расчленения в

Вде интроспективного анализа непосредственного опыта,

i и не считал возможным изучение таких форм психиче-

Кой деятельности, как память, мышление, воля, будучи

§еренным, что с помощью самонаблюдения эти процессы

■учать не представляется возможным.

Разочарование в потенциальных возможностях струк-|уралистского направления, и, прежде всего, недоверие к ■проспективному методу повлияли на значительное паде-




26

27

Каталог: biblio -> edu -> ped
ped -> Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е издание. – М.: Наука; Главная редакция изданий для зарубежных стран, 1983. – 344 с
ped -> Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики
ped -> Моральное животное. 1 часть Р. Райт Роберт Райт Моральное животное
ped -> Проблеме периодизации развития лично­сти в психологии. Учебное пособие. М.: Изд-во Моск ун-та, 1981, 84 с. Издательство Московского университета, 1981 г учебное пособие предназначено для студентов-пси-хологов, специализирующихся пo общей
ped -> Л. И. Новикова Начальник отдела Управления воспитания и дополнительного


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   110


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница