Издательский Дом " бaxpax м"



страница43/110
Дата30.07.2018
Размер2.34 Mb.
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   110

ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАЙ

Намять в отношении к психическому време

я. В каких случаях понимание Другого не возникает?

i истствии с защищаемым мной положением любой в тимуляции, в том числе и социальные воздействия, пе] гают осознаваться в том случае, если они лишены для > овека смысла. При этом смысл - есть монопольная соб< енность субъекта. Поэтому эффект понимания (еще j

■юркну: понять можно только осмысленное) зависит

1боты смыслопорождающих механизмов. Представ

Вбе довольно распространенную ситуацию многолети

Изни двух людей в браке и предположим, что это так

Оди, которые подтвердили все ожидания относитель



т i друга, которые стали "неизменным стимулом" отно<

пьно друг друга. Согласно логике предыдущих рассуж,

||II то, что теряет новизну, в более широком контекс

ииется неизменным относительно прошлых своих <

гояний, перестает наполняться новым смыслом, а, знач]

перестает пониматься, так как стабилизированный смь

i сошания исчезает. Если партнеры в браке не открыва

р\ i » друге новое, перестают удивлять друг друга, crai

■Ся предсказуемыми, привычно узнаваемыми, они теря

1.ШМНЫЙ интерес, так как интересоваться можно толь



Щ что имеет элемент новизны, что не укладывается в с

Ютипное, то есть, уже реализованное, понимание. 2

Овеем не означает, что общение предполагает постоянн

1дикальные изменения в поведении партнеров. ОбщаЯс

р\1пм, человек способен (хотя эта способность, по вс

нлимости, имеет свой ресурс) воспринимать близко

ггупая с ним во взаимоотношения, всякий раз по-hoboi

кривая новые грани его личности или, иначе, каждый }

Врепонимая его, хотя личность партнера по коммуни:

ни может вообще не иметь никаких граней.

Большинство исследователей, занятых изучением п< [>логии личности, одним из важных отношений человек

геме его взаимосвязей выделяют отношение к собств< )му "Я". Говоря об отношениях "Я" - "Я", мы пытаед

ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ.

память в отношении к психическому времени

понять парадоксальную ситуацию, когда "Я" как субъект познания пытается понять "Я", выступающее в качестве объекта познания. Другими словами, человек выступает для себя как текстовое образование, и настолько, насколь­ко этот текст сложен, незнаком, насколько он вызывает напряжение в стремлении к пониманию, настолько, по всей видимости, человек принимает себя, обнаруживает свою жизненность и, тем самым, преодолевает конечность своего существования, всякий раз выходя за пределы самого себя. В противном случае, он теряет чувство собственного "Я", теряет интерес к себе, болезненно переживает одиночество, испытывает скуку в общении с самим собой. В.В. Налимов отмечает: "выход из драматизма поиска нового порождает скуку. Скука может стать нестерпимо скучной"1. По мне­нию Э. Фромма, в современном технократическом общест­ве скука является постоянным спутником большинства лю­дей. Причем, Фромм характеризует скуку не только как хронический недуг, состояние депрессии или как результат недостимулирования, но и как "патологию нормальности". "...Состояние обычной, "нормальной" скуки, как правило, человеком не осознается. Многие люди умудряются найти ей компенсацию, сознательно стремясь в суете сует утопить свою тоску,"2 - указывал Фромм. Видя в феномене скуки наиболее страшное гуманитарное зло, Фромм полагает, что в современном мире "одна из главных целей человека состоит в том, чтобы "убежать от собственной скуки". Только тот, кто правильно оценивает интенсивность реак­ции на ничем не компенсируемую скуку, может представить себе силу импульсов, которые способны вызывать скуку."3 Пути компенсации скуки поистине неисповедимы. Так, А. Тоффлер приводит примеры бегства от скуки, которые сегодня едва ли кого-то могут удивить, что уже само по

'Налимов В.В. Спонтанность сознания. М., 1989. С. 178.

2Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивное™. М., 1994. С. 213.

3Фромм Э. Указанное сочинение. С. 213.

150


Каталог: biblio -> edu -> ped
ped -> Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е издание. – М.: Наука; Главная редакция изданий для зарубежных стран, 1983. – 344 с
ped -> Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики
ped -> Моральное животное. 1 часть Р. Райт Роберт Райт Моральное животное
ped -> Проблеме периодизации развития лично­сти в психологии. Учебное пособие. М.: Изд-во Моск ун-та, 1981, 84 с. Издательство Московского университета, 1981 г учебное пособие предназначено для студентов-пси-хологов, специализирующихся пo общей
ped -> Л. И. Новикова Начальник отдела Управления воспитания и дополнительного


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   110


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница