Издательский Дом " бaxpax м"


ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАЙ



страница42/110
Дата30.07.2018
Размер2.34 Mb.
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   110
ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАЙ

Щ Намять в отношении к психическому време

■О иного отражения, - это полный абсурд. Я думаю, ра торжества истины, Ананьев простил бы меня за допущ< ную дерзость.

В психологии мышления хорошо известен феном

штического насыщения. Так, если какое-то слово г

ггорять подряд несколько десятков раз, оно субъект

обессмысливается, хотя, понятно, что вследствие этого о

грачивает своего значения, так как значение принад:

i слову. Интересно, что психологами до сих пор

предложены сколь-либо состоятельные объяснения этс

феномена. Ссылка на то, что многократное повторен

юва или фразы вызывает привыкание, только усложш

юлему, так как в этом случае требует объяснения с

юханизм такого привыкания. Вопрос не в том, возник^

I привыкание, потому что воспринимается многократ

ействующий стимул или сам стимул расценивается к

си шенный по причине привыкания. Необходимо поня

Ючему стимульная информация, лишенная новизны, у

цнажды осмысленная, перестает осознаваться в дальн<

к-м аналогично тому, как это происходило раньше. Что'

гветить на этот вопрос, необходимо понять (и это, по»

ум, самое сложное, что может быть в объяснении рабо

сихики), для чего человек нечто осознает, какие зада



tiacr сознание, в процессе отражения реальности. Ранее уже было отмечено, что человек - естьДф&я го, существо понимающее. Какие бы формы отражен шаимодействия с миром мы ни рассматривали, всюду i ожем обнаружить те или иные эффекты понимания. Г ТЬ же можно только нечто осмысленное, при этом смь не лежат вне человека, человек привносит их в от] 1смую стимуляцию. Если даже представить себе что-' ! подлежащее осмыслению, то это всегда понимается (< 1яется) как нечто бессмысленное. Непонимание всег ляется результатом акта понимания непонимания1. Г

ифонов А.Ю. Homo Paradocses: Штрихи к портрету. // В печати.

147

ЧАСТЬ 2. СМЫСЛ СОЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ.



Память в отношении к психическому ер

нимание в моей интерпретации - это не только интеграль­ный, результирующий эффект мышления, это и эффект вся­кого восприятия (вспомним теорию "бессознательных умо­заключений" Г. Гельмгольца), это и эффект сличения смыс­ла, производного от значения поступающей информации с семантическими следами памяти, это и эффект построения вторичного образа представления. Понимание, возникаю­щее в процессе общения людей друг с другом, также воз­можно при условии наличия личностных смыслов. Другой для субъекта познания, общения и деятельности всегда вы­ступает как некий "текст" (в общеупотребительном значе­нии этого слова), как носитель знаковой информации (речь и ее темп и тембр, мимика, пантомимика, поза, облик, дви­жения, "температура" взгляда и т.д.). Субъект общения все­гда пытается интерпретировать этот "текст", осмыслить его, исходя из собственных гипотетических представлений. И поэтому, понять Другого -это понять себя в отношении к Другому, так как смыслы, в том числе и личностные, дру­гого человека представлены только в самом субъекте отра­жения и могут быть лишь означены в процессе коммуника­ции1. Понять актуальные мотивы, эмоциональный настрой, ожидания другого человека можно только исходя из собст­венного опыта понимания. А это значит, что о психическом мире другого человека мы можем судить только как о соб­ственном психическом содержании. Мы знаем о том, что переживает и чувствует другой человек исключительно на основании того, что мы переживаем и мыслим в отношении к тому, что переживает и мыслит Другой. Чтобы попасть во внутренний мир Другого, мы должны заглянуть внутрь

'"Возможность постигнуть другого, - считал Дильтей, - одна из самых глубоких теоретике - познавательных проблем... Условие этой возмож­ности состоит в том, что в проявлении чужой индивидуальности не может не выступать нечто такое, чего не было бы в познающем субъек­те." (Цит. по: Гайденко П.П. Категория времени в буржуазной европей­ской философии истории XX века. // Философские проблемы историче­ской науки. М., 1969. С. 247 - 248.)

148


Каталог: biblio -> edu -> ped
ped -> Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е издание. – М.: Наука; Главная редакция изданий для зарубежных стран, 1983. – 344 с
ped -> Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики
ped -> Моральное животное. 1 часть Р. Райт Роберт Райт Моральное животное
ped -> Проблеме периодизации развития лично­сти в психологии. Учебное пособие. М.: Изд-во Моск ун-та, 1981, 84 с. Издательство Московского университета, 1981 г учебное пособие предназначено для студентов-пси-хологов, специализирующихся пo общей
ped -> Л. И. Новикова Начальник отдела Управления воспитания и дополнительного


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   110


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница