Исследования



Pdf просмотр
страница75/78
Дата30.12.2017
Размер2.18 Mb.
ТипРеферат
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   78

Домашняя страница
Титульная страница
Содержание
Страница
96
из
100
Назад
На весь экран
Закрыть
Выход
ИСТОРИКО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД – способ изучения исторических явлений в процессе их развития от зарождения до гибели или современного состояния.
ИСТОРИКО-СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД – метод сопоставления исторических объектов в про- странстве и времени и выявление сходства и различия между ними.
ИСТОРИКО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД – средство выявления общих черт в пространствен- ных группах исторических событий и явлений или выделения однородных стадий в их непрерывно- временном развитии.
ИСТОРИОСОФИЯ – философия истории, осмысление истории, теоретическое знание об истории.
ИСТОРИЧЕСКИЙ ЗАКОН – объективно существующая и повторяющаяся связь этапов истори- ческого процесса, обобщающая эмпирические данные и носящая в реализации вероятностный харак- тер.
КЛАССИФИКАЦИЯ — способ упорядочения, структуризации некоторого множества объектов,
рассечения его на определенные подмножества путем артикуляции, выделения некоторого признака объектов исходного множества как основания их структуризации по данному признаку.
КОНТЕНТ-АНАЛИЗ – метод, основанный на сведении текста источника к ограниченному набору определенных элементов, которые легко подвергнуть количественной обработке.
КРИТЕРИЙ НАУЧНОСТИ - множество специфических характеристик знания, являющихся в своей совокупности демаркатором научного знания от ненаучного. Как правило, к ним относят:
дискурсность, предметность, определенность смысла и значений понятий, доказательность утвер- ждений, проверяемость, системность, объективность.
МЕТОД – как средство познания – способ воспроизведения в мышлении изучаемого предмета.
Сознательное применение научно обоснованных методов является существенным условием получе- ния новых знаний.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ КЛАСТЕР - множество внутренне взаимосвязанных между собой ме- тодов научного познания, образующих некоторую целостную систему средств, наиболее адекватно приспособленную к когнитивному обслуживанию некоторого специфического типа содержания (ре- альности). Так для описания эмпирической реальности используется методологический кластер, со- стоящий из методов систематического наблюдения, эксперимента, индукции, моделирования. Совсем другой методологический кластер используется на теоретическом уровне познания: идеализация,
конструирование, дедукция, математическое моделирование, формализация. Внутри конкретного кластера один метод релевантен другому и органически дополняет его для решения общей задачи.
МЕТОДОЛОГИЯ (ЭПИСТЕМОЛОГИЯ) – система принципов и способов организации и постро- ения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе.
МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ - учение о методах, средствах и процедурах научной деятельности,
раздел общей методологии познания, а также часть теории научного познания. Любая методология науки исходит, прежде всего, из определенной классификации методов научного познания. Как пра- вило, используются классификации по двум основаниям: степени общности метода (общенаучные и частно-научные методы) и характеру получаемого знания (эмпирические, теоретические и мета- теоретическое методы). К числу общенаучных методов относятся научное наблюдение, эксперимент,
научное описание, обобщение, классификация, объяснение, предсказание, понимание, идеализация,
теоретическое (мысленное) конструирование, доказательство, интерпретация и др. Частно-научные методы делятся в свою очередь по двум основаниям: принадлежности к тому или иному классу наук
(логико-математическое, естественно-научные, социально-гуманитарные, технико-технологические)
и принадлежности к той или иной конкретной науке среди указанных классов (логические методы,
физические методы, исторические методы, методы инженерного проектирования и т. д.). Классифи- кация методов науки по характеру получаемого продукта (знания) делит их на три основных класса:
1) методы эмпирического познания (наблюдение, эксперимент, описание, абстрагирование, индук- ция, материальное моделирование, экстраполяция и др.); 2) методы теоретического познания (идеа- лизация, мысленный эксперимент, математическое моделирование, логическая организация знания,
доказательство, интерпретация и др.); 3) методы метатеоретического познания (анализ оснований научных теорий, философская интерпретация содержания и методов науки, оценка социальной и практической значимости содержания научных теорий и др.).
МОДЕЛИРОВАНИЕ – метод исследования объектов познания на их моделях, воспроизводящих или отражающих эти объекты; в основе метода лежит теория подобия.
НАБЛЮДЕНИЕ — целенаправленный сбор эмпирической информации о предмете познания, ос- нованный на когнитивном и практическом интересах субъекта и активизации чувственного (сенсор- ного) аппарата сознания.
НАУЧНАЯ ГИПОТЕЗА — непротиворечивое эмпирическое или теоретическое утверждение, ре- шение об истинности которого научным сообществом еще не принято.
НАУЧНОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО - совокупность логических и методологических приемов, ис- пользуемых в науке для принятия определенного решения об истинности (или ложности) теории,
закона, отдельного эмпирического высказывания.
96


Каталог: structur -> ob kaf -> kfip -> files
structur -> Программа кандидатского экзамена по образовательной программе высшего образования
structur -> Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» «История социологии»
structur -> Вопросы к экзамену: часть I «общие проблемы философии науки»
structur -> Примерная программа профессионального модуля организация социальной работы в различных сферах социальная защита, здравоохранение
files -> Рабочая программа учебная дисциплина «Философия»
files -> «Логика» Направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция
files -> Рабочая программа учебная дисциплина «Политология»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   78


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница