Инвестиции в человеческий капитал как инструмент антикризисного управления


Теория человеческого капитала: формирование и развитие



страница3/12
Дата01.01.2018
Размер0.63 Mb.
ТипДиплом
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Теория человеческого капитала: формирование и развитие.

  1. Понятие «человеческий капитал».


Прежде чем начать изучение понятия «человеческий капитал», нужно определить, что такое капитал вообще. Он представляет собой фундаментальную категорию рыночной экономики, которая основана на использовании наемного труда. Термин «капитал» имеет множество значений, но в общем виде под ним подразумевается определенный запас материальных благ, денег, вещественный фактор производства, человеческие знания и способности. Классики политэкономии обычно рассматривали капитал как средство производства. Физиократы считали капиталом землю, Адам Смит и Давид Рикардо - все средства производства (накопленный и овеществленный труд). Такую классическую трактовку термина «капитал» разделяют и известные экономисты XX в. По мнению, например, П. Самуэльсона и У. Нордхауса, капитал - это блага длительного пользования, созданные экономикой для производства других товаров.

В ранней классической традиции понятие капитала охватывало и объединяло в себе два различных аспекта: собственность (контроль над средствами производства) и притязания на получение будущего дохода. У неоклассиков, к которым принадлежат ведущие теоретики человеческого капитала, оно существенно отличается от понимания, принятого в классической концепции [47]. Неоклассическая теория связывает понятие капитала почти исключительно со вторым из этих моментов, подразумевая под капиталовложениями любые затраты, влекущие за собой отказ от текущего потребления и обеспечивающие получение определенного дохода в будущем. В марксистской традиции, напротив, на первое место выдвигается рассмотрение капитала как общественного отношения с социально-классовых позиций, проблема собственности и контроля над средствами производства.

На каком основании совокупность производительных способностей трактуется как капитал? Расширительная трактовка категории капитала начинается с научных воззрений И. Фишера, по мнению которого капиталом является все, что отвечает следующему критерию: генерирование потока доходов в течение определенного времени, причем любой доход всегда есть продукт капитала. Фишер предложил считать капиталом любой запас благ, производительное использование которого представляет собой не единичный акт, а продолжается в течение достаточно длительного периода и приносит доход. С этой позиции капиталом является все, что может составить все, что может накапливаться, в том числе человеческие умения, навыки, знания. Аналогично трактуется понятие «капитал» рядом нынешних российских экономистов. Так, в «Современном экономическом словаре» капитал определяется следующим образом: «в широком смысле - это все, что способно приносить доход, или ресурсы, созданные людьми для производства товаров и услуг. В более узком смысле - это вложенный в дело источник дохода в виде средств производства (физический капитал)» [86. C.45].

С. Фишер, Р. Дорнбуш, К. Шмалензи справедливо отмечают, что «человеческий капитал есть мера воплощенной в человеке способности приносить доход. Он включает врожденные способности и талант, а также образование и приобретенную квалификацию [78. С. 303].

А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, Е.Д. Цыренова дают следующие определения человеческому капиталу:

- человеческий капитал – это адекватная постиндустриальному состоянию общества эпохи научно-технической революции форма выражения (организации, функционирования и развития) производительных сил человека, включенных в систему социально ориентированной смешанной экономики рыночного типа в качестве ведущего элемента общественного воспроизводства и решающего фактора экономического роста;

- человеческий капитал – это сформированные в результате инвестиций и накопленные человеком определенный запас здоровья, знания, навыки, способности, мотивации, которые ведут к росту квалификации работника, целесообразно используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту производительности и качества его труда и тем самым ведут к росту заработков данного человека [23. С. 296].

Человеческий капитал рассматривается в двух смыслах - узком и широком. В более узкой трактовке образование является одной из форм капитала. Человеческим его называют вследствие того, что образование неразрывно связано с человеком, его обладателем. А капиталом образование является потому, что представляет собой «источник будущих удовлетворений или будущих заработков, либо того и другого вместе» [86. C.42]. В широкой трактовке человеческий капитал – это не только инвестиции в образование, но и в подготовку персонала на производстве, в охрану здоровья, миграцию и поиск информации. Именно таким образом определяет этот термин один из родоначальников теории человеческого капитала Г. Беккер в своей книге «Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ» [90] и в других работах.

Как соотносятся между собой понятия «человеческий фактор», «человеческий капитал» и «человеческий потенциал»? Раньше всего возникло понятие «человеческий фактор» - его связывают с именем еще Фредерика Тэйлора. В психологии впервые о человеческом факторе стал писать американский исследователь Мак-Кормик в 1964 г. Человеческий фактор соотносился с носителем эффективного взаимодействия с инженерно-техническими системами, но это оказалось недостаточным для выявления адекватной роли человека в современных производствах. Несколько позднее человек стал трактоваться как развивающий фактор новой информационной экономики, получил распространение термин «человеческий капитал». В то же время, по мнению некоторых авторов, и он не давал интегрального представления о человеке как, с одной стороны, производительной силе и потребляющем агенте общества, а с другой – как о самоценном существе. Именно акцент на самоценности привел к оформлению концепции устойчивого развития и ключевого для него понятия «человеческий потенциал». Ключевое различие терминов сводится к тому, что в современном обществе знаний человеческий фактор соотносится в основном с производственными технологиями. Человеческий капитал предстает как исчисляемый экономический ресурс, ориентированный на поддержку функционирования устоявшихся структур наряду с другими ресурсами. А человеческий потенциал – система физических и духовных сил человека, отдельных социальных групп и общества в целом, реализация которых обеспечивает расширенное воспроизводство общественных структур и повышения качества жизни индивида [26].

Теория человеческого капитала была предшественником концепции человеческого развития, созданной Кейтом Гриффином [95]. Так возникло понятие «человеческое развитие» (human development), которое в русском переводе часто смешивается с понятием «человеческий потенциал». Человеческое развитие является ключевым понятием экономики развития – отрасли экономики, занимающейся проблемами улучшения жизни людей в странах с низкими доходами. Еще С. Кузнец доказал, что экономический рост не приводит к снижению бедности. Встал вопрос, насколько необходим и достаточен экономический рост. Изучение проблемы экономического неравенства, бедности [см. напр. 101] и привело к созданию теории человеческого развития.

В данной работе используется понятие «человеческий капитал» как наиболее устоявшееся в экономической теории. Понятие «человеческий потенциал» менее нагружено экономическим смыслом, менее формализовано, чем понятие «человеческий капитал». Так как при использовании понятия «человеческий потенциал» акцент делается на самоценности человека, непонятно, как производить оценку человеческого потенциала. Человеческий капитал, напротив, лучше поддается экономической оценке. Мы будем понимать под человеческим капиталом экономическую категорию, представляющую собой совокупность созидательных способностей, личных качеств и мотивации индивидов, находящихся в их собственности, накапливаемых за счет инвестиций, используемых в национальном хозяйстве в течение определенного периода времени с целью получения ими будущего дохода и содействующих росту национального богатства.

Необходимо подчеркнуть, что человеческий капитал тесно связан с физическим. Ведь в процессе труда человек (человеческий капитал) неизменно вступает во взаимодействие с физическим капиталом – вещным миром. Нет единства во взглядах исследователей на проблему соотношения человеческого и физического капиталов. Последний в публикациях носит различные названия: вещественный капитал, обычный капитал, традиционный капитал. Физический и человеческий капитал в сумме дают совокупный капитал.

С одной стороны, человеческий капитал схож с физическим. Однако, это только кажущееся сходство, два вида капитала не совсем аналогичны. Во-первых, в современном мире человек не является предметом купли-продажи (в отличие от объектов физического капитала). Это было нормой очень давно, еще при рабовладельческом строе. Как следствие, на рынке устанавливаются только цены «аренды» человеческого капитала (в виде ставок заработной платы), тогда как цены продажи активы отсутствуют. Это серьезно усложняет экономический анализ. Вторая причина несходства в том, что отдача от человеческого капитала имеет как денежную, так и неденежную форму. Т.е. нематериальные аспекты инвестиций в человека оказываются не менее значимыми, чем те, которые имеют непосредственное отношение к получению прибыли. Человеческий капитал и физический сходны в том, что представляют собой блага длительного пользования; требуют затрат на свое содержание; могут устаревать еще до того, как произойдет их физический износ [34].

Как отмечает А.В. Лысков, сравнивать человеческий и физический капитал методологически не совсем верно, поскольку в составе совокупного капитала наравне с физическим функционирует лишь часть человеческого капитала, комплектующая рабочую силу [49]. Вообще, понятия «человеческий капитал» и «рабочая сила» разграничены нечетко, а ряд авторов дает определение человеческому капиталу, близкое с определением рабочей силы. На самом деле рабочая сила может являться лишь составной частью человеческого капитала.

Относительно сравнения физического и человеческого капитала справедливы следующие положения:

- подобно физическому, капитал, воплощенный в людях, представляет собой блага длительного пользования, он также подвержен физическому и моральному износу; причем этот капитал способен морально устаревать до того, как произойдет его физический износ, может менять свою ценность в зависимости от наличия или отсутствия других сопряженных производственных факторов;

- физический и человеческий капитал должны соответствовать друг другу по качеству; сложным и дорогостоящим оборудованием должны управлять высококвалифицированные рабочие, т.е. высококвалифицированная рабочая сила, которая может быть скомплектована только из высококачественного и дорогостоящего человеческого капитала;

- имеет значение проблема субординации, соподчиненности двух видов капитала; человеческий капитал играет ведущую роль по отношению к физическому – именно человеческий капитал приводит в движение физический капитал, и, что еще более важно, осуществляет инновационную деятельность, создавая новые элементы физического капитала [44];

- человеческий капитал в отличие от иных форм наименее ликвиден, так как он не может быть предметом купли-продажи, использоваться в качестве залога, с трудом поддается диверсификации, инвестиции в него являются более рисковыми – практически нестрахуемыми;

- инвестиционный период у человеческого капитала значительно длиннее, чем у физического. У последнего он составляет от 1 до 5 лет, а у такой формы вложений в человека, как образование, инвестиционный период может достигать 12-20 лет;

- физический капитал означает потенциальную покупательную способность, а человеческий капитал – нет; физический капитал может быть продан и конвертирован в товары потребления, человеческий можно только арендовать, но нельзя продать или обменять на другие виды капитала [104].

Следует отметить особо, что износ человеческого капитала (накопленного научно-образовательного потенциала) протекает иначе, чем эти процессы протекают в материально-вещественных ресурсах. В первые годы функционирования человеческого капитала за счет физического взросления работника, а также за счет накопления им производственного опыта экономическая ценность запаса его знаний и способностей отнюдь не уменьшается, как это происходит с физическим капиталом, а, напротив, возрастает. Наблюдается процесс повышения ценности интеллектуального капитала, или, как еще говорят, процесс его обесценения с обратным знаком.

Обычно темпы физического и морального износа запаса знаний и квалификации начинают перекрывать значение непрерывно продолжающегося накопления другого актива – производственного опыта – где-то к концу второго десятилетия трудового стажа. Лишь с этого момента начинается процесс обесценения человеческого капитала в целом с нормальным знаком, причем темпы его, как правило, намного ниже темпов амортизации основного капитала.

Наконец, амортизационный процесс вещественных средств производства строится обычно таким образом, чтобы к концу срока службы полностью списать их стоимость. Но с человеческим капиталом дело обстоит иначе. В большинстве случаев окончание трудовой деятельности работника вовсе не означает, что накопленный им запас знаний и навыков подвергся полному износу и обесценению. Дело еще больше осложняется, если учитывать периодический и все более ускоряющийся процесс устаревания знаний в течение жизни одного поколения и необходимость их постоянного обновления в ходе непрерывного образования вслед за информационной революцией и ускоренным обновлением физического капитала [23].

По аналогии с видами износа физического капитала [7] можно выделить различные виды износа человеческого капитала. Так, физический износ возникает вследствие ухудшения физических, психофизиологических, психологических свойств человека. Степень физического износа зависит от вида деятельности человека, например, рабочие на вредном производстве «изнашиваются» быстрее. Физический износ также происходит с возрастом, из-за неблагоприятных условий жизни, психологических травм и т.д. Другой вид износа – моральный – обесценение человеческого капитала под воздействием научно-технического прогресса. «Морально устаревают» профессиональные навыки, умения, знания работника. Например, умение печатать на машинке в настоящее время практически не нужно, профессиональные навыки трубочиста находят очень небольшое применение на рынке труда. Моральный износ является важной причиной структурной безработицы [11]. Происходят перемены в разных сферах жизни человека, в связи с этим, современному работнику нужно постоянно учиться, чтобы быть конкурентоспособным. Возникает острая необходимость в инвестициях в человеческий капитал, который сам по себе, без дополнительных вложений, постепенно морально изнашивается.

M. Блауг пишет: «Экономисты-неоклассики говорили о «земле, труде и капитале», однако современная экономическая наука уже давно ассимилировала землю с капиталом. Осталось сделать еще один шаг и свалить труд в капитал…» [92. C. 15]. С этим согласны Г. Беккер и Т. Шульц, которые предлагают заменить старую догму «труд-земля-капитал» на новую, в которой есть два вида капитала в качестве факторов производства - человеческий и нечеловеческий.

Анализируя человеческий и физический капитал, А.В. Лысков размышляет, чем человек отличается, например, от рабочего слона, который обучен перетаскивать бревна [49. С. 9]. Подобно человеку, слон растет и до определенного возраста приобретает все большую квалификацию и профессиональную ценность. Капитал, представленный слоном, также неотделим от физического носителя. Владелец слона может проводить мероприятия, направленные на обучение (дрессировку) и оздоровление, с тем чтобы впоследствии производительность слона стала выше. Приобретенные навыки слона не исчезают и способны накапливаться. В то же время ни у кого не вызывает сомнений, что слон представляет собой физический капитал. Разница между слоном и человеком в степени интеллектуального развития, в свободе воли. Хотя вопрос о трудовой деятельности животных весьма сложный и дискуссионный.

Перечислим кратко основные принципы теории человеческого капитала [23, 49, 51]:

- человеческий капитал следует считать потенциальными возможностями создания дохода; инвестиции в человеческий капитал считаются расходами, направленными на сохранение или увеличение этих возможностей;

- для формирования человеческого капитала необходимы существенные затраты – как со стороны человека, так и со стороны предприятия, общества, государства;

- элементы человеческого капитала, такие как навыки и умения являются определенным запасом, т.е. могут накапливаться;

- увеличение накопленного человеческого капитала, порожденное инвестициями, является главным фактором динамизма экономического развития; причем накопление созидательных способностей индивида связано с ростом доходов как прямой, так и обратной связью;

- человеческий капитал неотделим от своего носителя-человека, непосредственно слит с живой человеческой личностью, в то же время человеческая личность не может быть сведена лишь к своей профессии или к образовательному уровню, или к состоянию здоровья, следовательно, здесь нужно использовать комплексный подход;

- производительные способности человека являются источником доходов, выраженных не только денежной формой, но и как психологический выигрыш, моральное удовлетворение, экономия времени, повышение социального престижа;

- независимо от источников формирования, которые могут быть государственными, семейными, частными и др., использование человеческого капитала и получение доходов с него подчинено воли самого человека;

- использование человеческого капитала, эффективность его применения определяются свободой воли субъекта, его личными желаниями, взглядами, убеждениями, общим уровнем культуры, в том числе и экономической.

Рассмотрев само понятие «человеческий капитал» и обозначив контуры теории человеческого капитала, логично перейти к истории данной проблемы.




  1. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница