Информация о создании условий для развития личности, самоопределения и социализации



Скачать 78.23 Kb.
Pdf просмотр
страница7/7
Дата17.08.2018
Размер78.23 Kb.
1   2   3   4   5   6   7
группах; систематическая неуспеваемость; трудности во взаимоотношениях с противоположным полом; одиночество и др.
Одной из форм реализации внеучебной работы является интеграционный проект, в содержание которого заложены все направления воспитательной работы. В качестве примера можно привести социально-образовательный проект «Университетские субботы», реализуемый
Управлением образования города Ростова-на-Дону совместно с Университетом с 2015 года.
Целью проекта является формирование социальной успешности молодежи и оказании помощи в выборе профессии. В проекте приняли участие 3000 старшеклассников из более 800 образовательных учреждений Донской столицы и области. Каждое занятие проводилось в интерактивной форме, с ребятами работали лучшие преподаватели вуза, проводились мастер- классы и тренинги. «Университетские субботы» собрали большое количество положительных отзывов от школьников и их родителей. Около 75% ребят по итогам таких занятий уже точно знают, какую профессию они выберут в будущем. Каждый их них выработал собственную стратегию достижения цели
С целью совершенствования воспитательной работы в вузе действует внутренняя система оценки качества воспитательной работы.
Систематический мониторинг воспитательной деятельности способствует эффективной организации работы каждого структурного подразделения университета, участвующего в воспитательном процессе, повышению качества воспитательной работы на всех уровнях.
В мониторинг воспитательной деятельности включается системная диагностика качественных и количественных характеристик эффективности функционирования и тенденций развития воспитательной системы, включая ее цели, содержание, формы, методы, условия и результаты воспитания. Система оценки качества воспитательной деятельности включает в себя оценку процесса и оценку результата.
Критерии оценки процесса: вовлеченность студентов в воспитательную деятельность; вовлеченность преподавателей в учебно-воспитательную деятельность (на примере кураторов); ресурсное обеспечение; эффективность деятельности структурных подразделений, задействованных в организации воспитательной деятельности, в том числе институтов, факультетов, кафедр. Критерии оценки результата: сформированность профессиональной культуры; сформированность общекультурных компетенций; динамка социальной активности студенческой молодежи.
Мониторинг воспитательной деятельности осуществляется в рамках процессного подхода, определяется на каждом управленческом уровне. По итогам мониторинга ежегодно

осуществляется общий анализ с определением точек роста, а также оценкой применяемых технологий, внедрением передового опыта, существующего в образовательном пространстве.

Каталог: site -> files -> site page
files -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология социальной работы» для студентов заочной формы обучения
files -> Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Этика и психология профессиональной деятельности» разработан в
files -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «философия» для студентов заочной формы обучения
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины «психология развития и возрастная психология»
files -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология и политология» для студентов очной формы обучения
files -> Рабочая программа дисциплины б. 20 Организационная культура
site page -> Вопросы Предмет философии и специфика философского мышления
site page -> Рабочей программы дисциплины
site page -> Общая трудоемкость: зет место дисциплины в структуре образовательной программы: Дисциплина «Современные направления изучения социальной психологии»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница