Игры "на знакомство"


Советы по организации КОНКУРСНЫХ ПРОГРАММ



страница4/8
Дата11.03.2018
Размер254 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8
Советы по организации КОНКУРСНЫХ ПРОГРАММ

Для того, чтобы организация конкурсную программу необходимо использовать сочетание нескольких обязательных частей:




  1. Решите, что вы положите в основу конкурсной программы;

В основу конкурсной программы могут быть положены некоторые правила известных игр, конкурсов, аттракционов или имитация какого-либо действия


  1. Определите форму проведения;

При выборе формы обязательно учтите время проведения (по часу начала программы и по ее длительности), а также ее содержание. Например, не стоит выбирать форму “Вечера” (Вечер разгаданных и неразгаданных тайн) если вы проводите конкурсную программу днем.

  1. Выберите название;

  2. Определите сюжет;

  3. Теперь вам необходимо подобрать конкурсы и аттракционы для своей программы.

Решите будет ли ваша конкурсная программа сюжетной, т.е. построенной на основе одного сюжета. Во многих случаях сюжет определяется формой и названием программы.

Если это программа “На балу у Золушки”, то конкурсы, которые войдут в нее должны соответствовать форме “Бал”. Например, “Танцевальный конкурс”,

Для конкурсной программы морской тематики подберите конкурсы, которые должны соответствовать названию (теме). Например, “Конкурс коков”, “Конкурс на лучшее исполнение танца “Яблочко”, “Кольцовка песен на морскую тематику” и т.п.


  1. Определите очередность проведения конкурсов и аттракционов.

  2. Заложите систему начисления баллов.

Она может быть:

а. Постоянной. За каждый конкурс, независимо от его сложности и тематики начисляется одинаковое количество баллов.

б. От сложности выполняемых конкурсов. Чем сложнее конкурс, тем больше баллов можно получить за выполнение его задания.

в. Случайной. Каждый конкурс оценивается случайно выпавшим количеством баллов.

г. Дополнительной. Может существовать помимо основной еще и дополнительная система начисления баллов.

Постарайтесь сделать для своей игры такую систему начисления баллов, чтобы она соответствовала тематике или названию вашей игры и, обязательно, была зрелищной. Так на музыкальной программе можно собирать ноты, на игре “Остров сокровищ” - клады или черные метки, при проведении “Бала у Золушки” оценивать выступления участников цветами и т.п.

И последнее - желательно, чтобы команда не знала до какого числа баллов идет конкурсная программа, хотя обязательно надо объявить, что послужит ее окончанием.


  1. Четко определите момент окончания программы. Определите как в данный момент будет определяться победитель.

  2. Заложите систему случайностей.

Для поддержания интереса к конкурсной программе со стороны игроков, а особенно зрителей, для внесения неопределенности при выявлении победителя, закладывают ряд случайностей.

И последнее, вам необходимо решить несколько организационных вопросов:

  • как будет переходить право выбора конкурса от одной команды к другой;

  • будут ли разрешены замены игроков в командах во время игры;

  • продумайте чем занять паузы во время подготовки команд к выполнению конкурсных заданий;


Советы по организации игры «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТАНЦИЯМ»

  1. Сюжетный ввод.

  2. Передвижение по станциям либо одновременно по “Вертушке”, либо по очереди через интервал времени.

  3. Оформление каждой станции, старта и финиша.

  4. Число станций не менее 4, но не более 2-х семей одновременно на станции.

  5. Задания должны быть такие, чтобы время их выполнения не превышало 5 – 10 минут.

  6. Время между станциями – 3-5 минут.

  7. Общее время игры, включая ввод и подведение итогов – 1.5 часа.

  8. Подведение итогов и награждение – обязательно.

  9. Наличие маршрутных листов или поводырей из ребят. А также хронометристов для строгого соблюдения графика.

  10. Единая система оценок на всех этапах.



Серьёзно отнеситесь к «внутрисемейным» мероприятиям, ведь это является залогом успешности вашего коллектива и взаимоотношения ребят в семье.



1. Семейные «Огоньки» или вечерняя свечка

Вечерняя свечка — это коллективное обсуждение семьи прожитого дня, анализ проведенных дел, разбор складывающихся взаимоотношений. На свече идут самые важные разговоры о "семейных" делах, трудностях, конфликтах. Здесь мечтают, спорят, поют любимые песни.

Вечерняя свеча идет 15–20 минут. Старайтесь не ограничиваться одной формой, подключайте свое творчество.

Говорят, что во время Свечки к каждому сидящему тянется маленький лучик от свечки. Поэтому выходить из круга можно только в случае крайней необходимости.

Не забывайте говорить друг другу «спасибо»
Я хочу сказать 5 спасибо - тем ребятам которые заслужили это сегодня больше всех. Как вы думаете кого я хочу поблагодарить и за что. Это будет маленький тренинг внимательного отношения к другим и стимул к тому, чтобы на следующий вечер тоже получить «спасибо»

Во время Свечки ведущий выбирает талисман и передает его дальше по кругу. Тот, у кого в данный момент талисман находится, говорит о прошедшем дне или по заданной теме, или обо всем вместе. Говорить может только он. Затем он передает талисман следующему и дальше по кругу. Затем, ведущий подводит итог. Все встают, и задувают свечку.


Предлагаем уже с первых дней вводить законы проведения огонька

1. Сами планируем, сами делаем, сами обсуждаем.

2. Критика с целью не унизить, но помочь.

3.Отказ от высмеивания.

4.Реальный вес каждого голоса.

5.При анализе дня не зарываться в мелочи.

6.Огонек не должен быть местом публичного наказания, сведения счетов.

7. Обсуждается не человек, а его поведение, поступок.

8. Разговор требует мужества, честности, доброты и товарищества.

 9. Говори не о себе, а о деле: не занимайся саморекламой.


Вопросы, которые необходимо обсудить:
- чем для тебя был этот день?
- что в нем понравилось? почему?
- что не понравилось? почему?
- что предлагаешь на будущее?

- что можно было сделать, но не удалось?


- что бы хотелось сделать? почему?

Чтобы анализ прожитых дней не был однообразным, можно применять различные варианты его проведения:



1. Метод анализа «Пять пальцев».

Этот способ подведения итогов занимает 5 минут. Каждому ребенку предлагается посмотреть на свою ладонь и подумать, глядя на нее.



  • Мизинец (М) - «мысль»: какие знания и опыт я сегодня приобрел.

  • Безымянный (Б) - «близка ли цель»: что сегодня я сделал для достижения

  • Средний (С) - «состояние духа»: каким было мое настроение и от чего оно зависело

  • Указательный (У) - «услуга»: чем я мог помочь другим людям, чем порадовал их.

  • Большой (Б) - «бодрость тела»: как я физически чувствовал себя, что я сделал для своего здоровья.

Этот анализ можно сделать в форме личных дневников.

2. Метод оценки.

Каждому ребенку предлагается подумать о прошедшем дне. Затем ладошкой поставить оценку по пятибалльной системе. Педагог выборочно спрашивает ребят, почему они поставили именно такую оценку.


3.«Я хочу сказать»

Я хочу сказать» (в форме пресс-конференции). Каждому ребенку выдается листок бумаги, на котором он пишет первую фразу: «Я хочу сказать, что...». После того, как он написал первую фразу, он пишет все, что хочет сказать отряду о дне, об отряде и Т.д. Затем, не подписывая листок, сворачивает и опускает в коробку. После того, как все справятся с заданием, вожатый открывает коробку и поочередно зачитывает записки ребят. При этом, отвечая на поставленные вопросы, комментирует. К комментарию подключаются и ребята.


«Если бы я был…».

Ребятам задается такой вопрос: «Если бы я был волшебником, то в сегодняшнем дне я бы…



  • исправил…

  • сделал…

  • добавил…


Метод фотосъемки.

Педагог задает ситуацию: ребята, представьте, что сегодня. Весь день снимал фотограф. Все что мы делали сегодня., он засняли на фотопленку. Но, увы, из-за неумелости фотографа, пленка засветилась. Давайте сейчас попробуем с вами восстановить каждый кадр этой пленки.



  • самые яркие, эмоциональные, веселые, а может грустные или неприятные кадры;

Рассказ-эстафета (с передачей предмета).

К кому попадает предмет, тот и высказывается по дню. Что для меня сегодняшний день? Если ребенку нечего сказать, он передает предмет дальше по кругу. В завершении вожатый предлагает кому-то из ребят подытожить все услышанное. Если нет желающих, педагог подводит итоги сам.


«Строим дом». Каждый представляет лист («кирпичик»), на котором рисует, как он себя видит в сегодняшнем дне и комментирует свой рисунок. Из этих «кирпичиков» потом строится дом, а на крыше пишется анализ дня.
Задувание свечки — самый, пожалуй, волнующий момент огонька. «А сейчас я раскрою вам один секрет: я уже говорил, что свечка, стоящая в центре круга, обретает особые свойства. На самом деле она умеет исполнять желания. Загадайте желание, а потом мы все вместе задуем свечку. И наши желания исполнятся. Только дружно. На счёт три» Или так: «А сейчас, перед тем, как задуть свечку, вспомните ещё раз самое лучшее, что произошло в этот день, и пусть именно этим он вам и запомнится.»

Если всё сделано правильно, дети полюбят огоньки. Будут охотно собираться и даже, может быть шикать друг на друга, наводя тишину. Кажется даже странным, что их так влечёт к этому сидению у свечки, к этим песням... Но... такие мы люди загадочные.




Каталог: sites -> default -> files -> news
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
news -> Темы рефератов и дипломов по философии и истории философии
news -> Т. В. Иванова социология. Медицинская социология учебное пособие
news -> Ii международная научная конференция
news -> Игры "на знакомство"
news -> Оксфордский российский фонд


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница