I. Организационно методический раздел. Цель курса. Курс «Социальная антропология»



Скачать 242.29 Kb.
страница5/6
Дата30.01.2018
Размер242.29 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6
3.Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Тема №1.1.Какие общественные причины стимулируют формирование социальной антропологии в научную и учебную дисциплину?

2.Какое место занимает социальная антропология в системе наук о человеке?

3.Попробуйте сформулировать свое определение предмета социальной антропологии. Сравните с предлагаемым автором определением.

Тема №2. 1.Перечислите основные этапы исторической эволюции морфологии человека.

2. Дайте обоснование исторической типологии личности Homo Sapiens.

3.Постройте систему аргументаций в пользу суждений : а) природа человека неизменна; б) природа человека изменяется в истории; в) в природе человека есть как неизменная часть, определяющая его как Homo Sapiens , так и исторически изменяющаяся часть в виде его личности и индивидуальности. Обоснуйте свою позицию.

4.Приведите доказательства однолинейности или многолинейности культурной эволюции человечества. Обоснуйте свою позицию.

5.Какая модель цивилизации (культуры) подходит к России в наибольшей степени? Аргументируйте свой выбор.

Тема № 3. 1.Что понимается под «социальностью»?

2.Как оценить культурность той или иной формы социального взаимодействия?

3.Опишите какое-либо свое часто повторяющееся действие с обозначением элементов культуры в нем. Попытайтесь выяснить, откуда исходят эти требования, когда и как они Вами восприняты.

Тема №4. 1.Что является «конституирующим началом» повседневности?

2.Как развивался костюм в истории? Дайте социокультурную характеристику современного костюма.

3.К каким последствиям в современных условиях ведет «растворение»искусства в мире посведневности?

4.Вспомните знаковую систему повседневности. Существует ли историческая связь между хиромантией и синоптикой?

Тема № 5. 1.Какие факторы обусловливают социальную стратификацию общества?

2.Какую роль играет при этом фактор соматического и интеллектуального разнообразия людей?

3.В чем заключается античеловечность расизма?

Тема №6. 1.Как понимать термины «этнос», «нация», «этнокультура»?

2.Каковы ведущие факторы этнической самоидентификации?

3.Опишите фазы этнического конфликта. Какие из них Вы лично наблюдали или испытывали?

4.Опишите логику составления опросного листа в этнокультурном исследовании.

Тема № 7. 1.Какие свойства культуры детерминируют процесс социализации индивида?

2.Перечислите образы человека в европейской культуре и связанные в ними виды педагогического воздействия.

3.Назовите стадии моральной социализации, попробуйте связать их со стадиями общего развития личности.

4.Существует ли социальный характер человека? Если «да», то в чем он проявляется?

5.Чем отличается маргинальная личность от «эталонной», принятой в данной культуре?

Тема № 8. 1.Печему ситуация взаимодействия «лицом к лицу» и «здесь и сейчас» является исходной точкой формирования культуры?

2.Перечислите важнейшие жизненные миры человека и свяжите их функции с теми или иными качествами человека.

3. Что значит «константа жизни человека»?

Тема № 9. 1.Опишите структуру жизненной среды человека.

2.Чем вызвана необходимость в гармоничной связи элементов жизненной среды?

3.Каковы причины угрозы экологического кризиса в мире?

Тема № 10. 1.Является ли производительность труда фактором всемирного естественноисторического отбора той или иной цивилизации?

2.Что Вы понимаете под «отчуждением труда»?Можно ли его когда-либо преодолеть?

3.Какие существуют ныне проблемы в развитии трудовой искусности населения России?

Тема №11. 1.Раскройте понятия истины, заблуждения, правды и обмана.

2.По каким основаниям можно сегментировать телеаудиторию?

3.Согласны ли Вы с различением понятий «научное» знание и «социальное» знание?

Тема № 12. 1.Как отличить «сакральное» от «профанного»?

2.Почему не оправдался проект эпохи Возрождения о повсеместной победе Разума в жизни людей? Каковы, на Ваш взгляд, причины роста влияния религий во всем мире?

3.Чем отличаются друг от друга материнская, отцовская и братская виды любви?

Тема № 13. 1.Каково, на Ваш взгляд, будущее социального насилия?

2.Можно ли связать идейный (религиозный)фанатизм с терроризмом? Если «да», то укажите причинно-следственные связи.

3.Какие типы обьяснений насилия существуют в научной литературе?

Тема № 14. 1.Что такое «игра»?Ответьте себе своими словами.

2.К какому классу игр Вы тяготеете? Можно ли на основе такой самооценки определить Ваши ценностные ориентации, стимулирующие Ваши усилия по самоутверждению?

3.Раскройте класс «игры-агон».

Тема № 15. 1.В чем выражался культ смерти у древних народов?

2.Что понимается под эвтаназией и каковы современные взгляды по этому вопросу?

3.Что значит «Преклонение перед жизнью» (А.Швейцер)?

Тема №16. 1.Попробуйте раскрыть понятие свободы.

2.Существует ли связь между «интересом» и «справедливостью»?

3.Раскройте причинно-следственную связь между культурой и свободой.



Каталог: files -> course
course -> Александр сергеевич грибоедов «горе от ума» конфликт любовная интрига общественный конфликт
course -> Курс «Риторика и стилистика»
course -> Социология безопасности
course -> Курс «История информатики» Лекция
course -> Социология безопасности
course -> Учебно – методический комплекс дисциплины «Социология культуры»
course -> Рабочая программа дисциплины социальная педагогика направление 040200. 68 Социология Москва 2009
course -> Становление и развитие социальных знаний о безопасности


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница