Ы и пункты фгос 3+


В результате прохождения педагогической практики аспирант должен знать



страница21/24
Дата02.02.2018
Размер0.62 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24
В результате прохождения педагогической практики аспирант должен знать:

• основные учебно-методические документы, регламентирующие объем часов, отводимых на изучение литератур народов России и других дисциплин профильной кафедры, формы аттестации обучающихся, программы дисциплин;

• современные технологии и приемы обучения, позволяющие вести качественное и результативное обучение предмету;

• основные научные методологии, наиболее эффективно позволяющие студентам усваивать учебный материал по предмету, а также видеть «проблемные поля» изучаемого материала в целом или отдельных произведений; учебные и научные источники, знакомство с которыми позволяет студентам приобрести комплексное представление о литературной жизни национальных регионов на разных исторических этапах российской истории, осознать специфичность и общность отдельных элементов различных национальных культур, особенности творческой манеры образной системы, стиля выдающихся представителей национальных литератур.

В результате прохождения педагогической практики аспирант должен уметь:

анализировать учебно-методическую и научную литературу по предмету и отбирать те материалы, которые могут быть поняты и в достаточном объеме усвоены студентами, будут способствовать их интересу к литературам народов России и формировать их исследовательские навыки;

• определять объем и оценивать качество художественного, научного и др. материала, который может быть проанализирован преподавателем и освоен обучающимся в процессе лекции или практического занятия;

• использовать материал и методы других наук (гуманитарных, естественных, точных), позволяющие донести информацию до обучающихся в наиболее ясной и одновременно точной форме; создать у них представление о междисциплинарных методах исследования литературы, о важности изучения контекста (политического, экономического, религиозного, культурного, научного и т.д.) бытования художественных текстов;

• свободно оперировать материалом и методами других филологических дисциплин для выработки у обучающихся представления о месте обсуждаемого литературного явления, о его языковых, стилистических и др. особенностях.

• выстраивать ход учебного занятия, использовать различные способы получения «обратной связи» от аудитории, определять объем материала для освоения в процессе самостоятельной работы студента, проверять степень его усвоенности.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница