Хрестоматия по психологии


РАЗВИТИЕ ОТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА



страница36/99
Дата10.05.2018
Размер2.54 Mb.
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   99
РАЗВИТИЕ ОТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА

Отношения как сознательные избирательные связи являются продуктом индивидуального развития. В сущности вопрос о раз­витии человека неразрывно связан с формированием его отно­шений. Здесь мы сталкиваемся с труднейшими вопросами, кото­рые поднимались и раньше, но освещались несколько иначе.



149

С момента рождения формируются реакции ребенка... В два года можно отметить, правда, еще неустойчивые, но определен­ные реакции, сопровождаемые словами: «хочу — не хочу», «ин­тересно— неинтересно», «люблю — не люблю». Речь идет, конеч­но, не о том, что ребенок понимает смысл этих слов, а о том, что смысл его реакции находится в соответствии со смыслом этих слов. Исследования на детях дошкольного возраста позволяют выявить характерные особенности этого периода... Здесь уже можно говорить о выраженных и определенных отношениях, сре­ди которых отчетливее всего выступают отношения к родителям, к детям, к воспитателям, к играм. Отдельные стороны отношений даже в этом возрасте выступают как черты характера: самостоя­тельность, инициативность, добросовестность, общительность. В этом периоде развития отношения характеризуются ситуативной мобильностью, легко меняются контрастно под влиянием прехо­дящего эмоционального состояния. Они тесно слиты с поступком и реакцией. Характер и уровень развития отношений определя­ются в этом возрасте прежде всего взрослыми (родителями, вос­питателями).

Изменения в положении ребенка в школьном возрасте влекут за собой, помимо функционального развития, обогащения опыта и многообразия отношений, новый момент—внесемейные обязан­ности и обязательный учебный труд. На новую ступень поднима­ется управление своими действиями и структура отношений, оп­ределяемая требованиями объективной необходимости. Форми­рование принципов, принципиальных отношений и поведения, убеждений и идеалов характеризует развитие отношений в стар­шем школьном возрасте. Высший уровень развития идейного и принципиального поведения является следствием не столько функционального развития, сколько общественной структуры, ус­ловий общения и общественного воспитания.


Каталог: users files -> books
books -> Символы и числа «Книги перемен»
books -> Книга тота великие арканы таро абсолютные Начала Синтетической Философии Эзотеризма
books -> Суд над сократом
books -> А. С. Тимощук традиция: сущность и существование
books -> Стивен Розен Реинкарнация в мировых религиях Москва «Философская Книга» 2002 Перевод
books -> Хайдеггер и восточная философия: поиски взаимодополнительности культур
books -> Квантово-мистическая картина мира
books -> Джордж Озава – Макробиотика дзен
books -> 3 По этому вопросу см статью «История» в Historisches Worterbuch tier Philosophic. Darmstadt, 1971. Т. Hi. С
books -> Золотая философия. Эммануил сведенборг. "О божественной любви и божественной мудрости."


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   99


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница