Г. Розенберг, В. Ю. Черняев



Pdf просмотр
страница352/722
Дата09.03.2018
Размер9.83 Mb.
1   ...   348   349   350   351   352   353   354   355   ...   722

374
Алексей Марков
в определении образовательной политики при переходе к НЭПу, оптимальными для привлечения научной элиты к восстановлению страны и советизации университета. Внутри высшей школы новая линия привела на первых порах к обострению уже назревшего конфликта конкурирующих субкультур (так называемых старого и нового студенчества) и кратковременной — на рубеже 1921 и
1922 годов — войне профессуры с Главпрофобром за более выгодные условия
«контракта».
Характеризуя ситуацию в системе высшего и среднего образования в 1917-1921 годах в целом, отметим стратегическое изменение большевистской политики от утопии спонтанного появления советской общественности учащихся и преподавателей к курсу на централизованное государственное управление, выращивание советской школы и университета. Наряду с этим властям пришлось признать существовавшие и до них стабильные субкультуры институтов просвещения, пойдя вначале НЭПа или даже ранее, как это случилось с учительством, на поиски разумного компромисса, по крайней мере, с учащими. Проблема всестороннего изучения данных субкультур наиболее актуальна для современной историографии, хотя нельзя считать достаточно разработанными вопрос о коммунистической дискуссии об образовании.
Литература
Балашов E. М. Школа в российском обществе 1917-1927 гг.: становление нового человека. СПб., Власть и наука, ученые и власть е — начало х годов Материалы международного научного коллоквиума. СПб., 2003.
Иванов А. £..: Ученые степени в Российской империи. XVIII в. — 1917 г. М, 1994; Студенчество России конца XIX — начала XX в социально-историческая судьба. М, 1999; Студенческая корпорация России конца XIX — начала XX в опыт культурной и политической самоорганизации. М, 2004.
Королев Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики 1917-1920 гг. М, 1958.
Красовицкая Г. Ю. Российское образование между реформаторством и революци- онаризмом: Февраль 1917-1920 г. М, 2002.
Смирнов Я ЯНа переломе российское учительство накануне ив дни революции
1917 года. СПб., 1994.
Чанбарисов Ш. X. Формирование советской университетской системы. М, 1988.
Anweiler О. Geschichte der Schule und Pädagogik in Russland vom Ende des Zarenrei­
ches bis zum Beginn der Stalin-Ära. Berlin, 1978.
Bérélowitch W. La soviétisation de lécole russe (1917-1931). Paris, 1990.
Fitzpatrick S. The Commissariat Enlightenment: Soviet Organization of Education and the Arts under Lunacharsky, October 1917-1921. Cambridge, 1970.
Holmes I. The Kremlin and the Schoolhouse: Reforming Education in Soviet Russia
1917-1931. Bloomington, 1991.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   348   349   350   351   352   353   354   355   ...   722


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница