Философские вопросы естественных и технических наук


Критерии оценки собеседования



Скачать 149.61 Kb.
страница5/58
Дата17.08.2018
Размер149.61 Kb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   58
Критерии оценки собеседования.

2,5 балла - выставляется студенту, если он показывает глубокие знания по вопросу собеседования в объеме учебной программы, понимает суть проблем дисциплины, самостоятельно и в логической последовательности излагает учебный материал, умеет выделять существенное, аргументировано отстаивает свою позицию по философским проблемам, свободно оперирует философскими понятиями, четко формулирует ответы на дополнительные вопросы, понимает методологическое значение философских проблем для специального отраслевого знания ( max.10 баллов);

2 балла - выставляется студенту, если он показывает хорошие знания по вопросу собеседования в объеме учебной программы, понимает суть проблем дисциплины, самостоятельно и в логической последовательности излагает учебный материал, умеет выделять существенное, аргументировано отстаивает свою позицию по философским проблемам, свободно оперирует философскими понятиями, четко формулирует ответы на дополнительные вопросы, понимает методологическое значение философских проблем для специального отраслевого знания ( max.8 баллов);

1,5 балла - ставится, если студент не достаточно владеет основным минимумом знаний по вопросу собеседования, не вполне понимает сути философских проблем и их методологического значения для своего специального отраслевого знания, не способен правильно определять философскую терминологию, не может ответить на дополнительные вопросы, плохо знаком с учебной литературой (max. 6 баллов).

1-3 балла – за активное участие в занятиях, проводимых в интерактивной форме (мах – 3 балла).

Ролевая игра

1. Тема (проблема) Эвристические приёмы инженерной практики.

2. Концепция игры. Цель игры заключается в развитии у студентов способностей работать в группе, ориентированной на поиск решения философской проблемы. Групповое взаимодействие предполагает умение наладить эффективную координацию усилий по поиску и осмыслению новой информации, выработке новых подходов к решению проблемных ситуаций, аргументированному их отстаиванию в процессе дискуссии. Для достижения этой цели, из студентов академической группы формируются три команды: метафизиков, диалектиков и синергетиков. В каждой команде по 5 человек. За неделю до начала занятия каждой команде даётся домашнее задание: представить своё понимание развития в десятиминутном докладе.

3. В каждой команде роли должны быть распределены следующим образом:

- историк - знаток истории формирования представляемой философской методологии;

- философ - знаток современного состояния представляемой методологии, её мировоззренческое значение;

- учёный - знаток значения представляемой методологии для научного познания;

- инженер - знаток значения представляемой методологии для инженерной практики;

- моралист - знаток последствий влияния представляемой методологии на формирование ценностных ориентаций личности современного человека.

Оставшиеся студенты придумывают интересные вопросы, касающихся развития представлений об эвристических приемах инженерной практики. Общее количество вопросов - 9. По три вопроса каждой команде.

Кроме этого, из числа студентов необходимо подобрать ведущего, который будет следить за ходом ролевой игры и контролировать время выступлений участников, а также экспертов, которые подведут итоги игры и определят победителя. Оптимальное число экспертов - 3 человека. Таким образом, в ролевой игре может принять участие до 28 человек. Общая продолжительность ролевой игры - 1,5 часа.

4. Ожидаемый результат - усиление интереса к философским проблемам специального отраслевого знания, формирование у студентов навыков совместной работы над проблемой.




Каталог: company -> personal -> user -> 6878 -> files -> lib -> 19.04.02%20Продукты%20питания%20из%20растительного%20сырья
user -> Предмет, метод и функции геополитики
user -> Лекция Брак и семья
user -> Учебно-методическое пособие по дисциплине «этика. Эстетика» для самостоятельной работы студентов очной и заочной формы обучения
19.04.02%20Продукты%20питания%20из%20растительного%20сырья -> «Философский анализ истории математики» План лекции
lib -> Рефератов, докладов, конспектов по «философии»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   58


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница