Федеральное государственное бюджетное учреждение науки коми научный центр уральского отделения ран


Раздел 5. Накопление знаний в древности



страница3/6
Дата02.02.2018
Размер63 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6
Раздел 5. Накопление знаний в древности.

Знания первобытного человека о природе. Культ животных и идеи творения. Особенности развития научных знаний и техники в Древнем Китае, естественнонаучные знания и технические достижения Древнего Востока. Идея возникновения природы в Древней Греции и Риме. Платон и его «академия», Аристотель и его теория движения, пространства и времени.
Раздел 6. Научно-технические познания в Средние века.

Открытие новых школ (придворных, монастырских). Христианство и наука. Возникновение университетов в ХIII в. (Оксфорд, Париж, Болонья), их специфика. Средневековая схоластика и ее значение. Роль христианства в генезисе европейской науки. Отношение к нововведениям и изобретателям.
Раздел 7. Изменения в научном познании В эпоху Возрождения

(XIV-XVI вв.)

Социально-экономические истоки научно-технического прогресса в эпоху Возрождения. Гуманизм как мировоззрение Ренессанса. Ученые- универсалы (Леонардо да Винчи и др.). Великие географические открытия и развитие прикладных знаний. Значение великих географических открытий для развития мировоззрения и накопления естественнонаучных знаний, в том числе в биологии. Формирование анатомии, физиологии и эмбриологии. Возникновение ботанических садов, кунсткамер, зоологических музеев. Содержание новой картины мира Н.Коперника. Экспериментальный метод и его роль в развитии естествознания. Микроскоп и телескоп.


Раздел 8. Значение Великих географических открытий для развития науки и прикладных знаний.

Великие географические открытия и развитие прикладных знаний (навигации, кораблестроения). Значение Великих географических открытий для общего мировоззрения и накопления естественнонаучных знаний (в биологии, сельскохозяйственных науках, картографии, географии, геологии и др.).
Раздел 9. Наука и техника Нового времени (XVH - XIX вв.): становление классической науки.

Промышленная революция и утверждение капитализма. Принципиальное изменение в связях науки с производством. Возникновение технологии как науки о производстве. Общества, университеты и академии наук как собрания экспериментаторов. Возникновение технических школ, периодики и инженерных обществ. Становление инженерного образования: высшие технические школы как центры формирования технических наук. Парижская политехническая школа как прообраз научного образования инженеров. Развитие инженерного образования в странах Европы, России и США. Становление химии как науки. Исаак Ньютон.


Раздел 10. Дифференциация и интеграция научных исследований в ХVIП - XIX вв.

Дифференциация и интеграция научных исследований в XVIII-XIX вв.

Научная революция в химии (А. Лавуазье). Открытия в области электричества и электромагнетизма. Открытие закона сохранения и превращения энергии. Создание клеточной теории. Эволюционная теория Ч. Дарвина и ее общенаучное значение. Открытие периодического закона химических элементов. Создание почвоведения как науки. Луи Пастер и "пастеризация" биологии: развитие микробиологии, бактериологии, эпидемиологии, метода вакцинации. Возникновение вирусологии.
Раздел 11. Важнейшие открытия и изобретения в области естественных наук в XIX - начале ХХ вв.

Паровоз, пароход, электромагнитный телеграф, новые способы производства стали и др. Революционные изменения в сфере металлургии, металлообработки, энергетики, транспорте. Формирование классических технических наук (прикладная механика, теплотехника, электротехника).
Раздел 12. Развитие науки в конце XIX - первой половине ХХ вв.: основные особенности и итоги.

Учреждение Нобелевских премий в области физики, химии, физиологии и медицины (1895 г.) как индикатор основных направлений и достижений современной науки. Революция в фундаментальных основах естествознания: открытие радиоактивности, создание теории относительности, развитие квантовой механики. Возникновение и развитие электронных представлений в химии. Возникновение генетики и перестройка всей системы биологических дисциплин. Учение о биосфере и ноосфере в.и. Вернадского. Учение о физиологии высшей нервной деятельности И.П. Павлова. Возникновение и развитие экологии, ее мировоззренческое значение.
Раздел 13. Научно-техническая революция в ХХ в. (понятие, пути, итоги и значение).

Понятие "научно-технической революции". Осмысление сущности научно-технической революции ХХ века, ее путей и последствий для современного общества. Создание ЭВМ и появление персональных компьютеров. Развитие радиоэлектроники.
Раздел 14. Возникновение новых направлений в научно-естественных исследованиях.

Открытие ДНК и расшифровка генного кода. Развитие молекулярной биологии, технологизация генетики и появление генной инженерии. Молекулярная генетика и биотехнология. Успехи медицинской практики на основе достижений науки и техники. Открытие новых лекарственных средств, методов диагностики, лечения и профилактики болезней: электрокардиография, электроэнцефалография, искусственное сердце, антибиотики, сульфаниламиды, искусственная почка, трансплантация сосудов, тканей, органов, электронная микроскопия и др. Революционные изменения в сфере сельскохозяйственного производства, развития ветеринарии, животноводства, землеустроительной науки. Возможности организации рационального использования природных ресурсов и охраны земель.

Каталог: attachments -> article
article -> Рефлексивные процедуры на уроке: от теории к практике
article -> Организация предметно – пространственной развивающей среды по формированию культуры безопасности в доо
article -> Е. А. Воронина, к п. н., научный сотрудник лаборатории воспитания и социализации аоу во дпо «виро»
article -> Методические рекомендации по подготовке и проведению «Уроков семьи и семейных ценностей»
article -> О проведённой работе по выполнению мероприятий
article -> Ижевская государственная медицинская академия
article -> Справочник по доказыванию в гражданском судопроизводстве
article -> Социального управления
article -> Методические рекомендации по организации профориентационной работы с обучающимися общеобразовательных учреждений, направленной на повышение престижа рабочих специальностей, востребованных на региональном рынке труда


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница