Единый государственный экзамен


Подготовка эксперта предметной комиссии по русскому языку



страница3/43
Дата10.03.2018
Размер0.79 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43

2. Подготовка эксперта предметной комиссии по русскому языку

В период проведения эксперимента по введению единого государственного экзамена были заложены нормативно-правовые, содержательные и методические основы для создания стандартизированной подготовки региональных экспертов-предметников по русскому языку.



Эксперту предметной комиссии по русскому языку необходимо
знать:

1) цели единого государственного экзамена;

2) структуру и содержание контрольных измерительных материалов по русскому языку:


  • кодификатор элементов содержания по предмету для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена;

  • спецификацию экзаменационной работы для выпускников 11 класса средней (полной) общеобразовательной школы;

  • число заданий в тесте и отдельных его частях;

  • порядок расположения заданий в тесте;

  • типы заданий;

  • общие требования задания с развернутым ответом;

3) принципы отбора содержания контрольных измерительных материалов (КИМ) по русскому языку: валидность; надежность; объективность проверки; пропорциональную представленность в работе всех разделов школьного курса; соответствие данного измерителя характеру проверяемого объекта;

4) общие научно-методические подходы к оценке выполнения задания с развернутым ответом;

5) специфические подходы к системе оценки выполнения задания с развернутым ответом по русскому языку: при проверке второй части работы следует исходить из того, что оценивается не работа в целом, а тот комплекс умений и навыков, который проверяется с ее помощью;   

6) специально разработанную на основе действующих норм шкалу для проверки задания с развернутым ответом, максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый за выполнение этой части работы;

7) классификацию ошибок и недочетов в письменной речи, критерии разграничения ошибок;

8) процедуру проверки и перепроверки экзаменационных работ;


понимать:

  1. значение педагогического контроля в современном учебном процессе;

  2. специфику тестовой формы контроля; отличие тестирования от других видов контроля уровня сформированности знаний, умений и навыков по предмету;

  3. сущность компетентностного подхода в обучении русскому языку;

  4. ответственность за соблюдение информационной безопасности при проверке части с развернутым ответом.



уметь:

  1. проводить стандартизированную процедуру проверки и перепроверки сочинений:

  • следовать инструкциям, регламентирующим процедуру проверки и оценки развернутых ответов;

  • правильно оформлять протоколы проверки и оценки развернутых ответов экзаменуемых;

  1. проверять сочинение по следующим составляющим коммуникативной компетенции:

  • умение воспринимать информацию, содержащуюся в тексте;

  • умение анализировать содержание читаемого текста;

  • умение выражать собственное мнение;

  • умение аргументировать свою точку зрения;

  • умение точно, последовательно и выразительно излагать свои мысли;

  • орфографические и пунктуационные умения;

  • владение нормами современного русского литературного языка;

  1. применять критерии и нормативы оценки каждого из предъявленных в системе оценивания речевых умений;

  2. разграничивать ошибки и недочеты различного типа; выявлять в работе экзаменуемого повторяющиеся, однотипные и негрубые ошибки,

  3. правильно квалифицировать ошибки в сочинениях экзаменуемых;

  4. обобщать результаты проверки работ.



Документация эксперта предметной комиссии по русскому языку

(См. Приложение 1)

При проверке экзаменационных сочинений ЕГЭ эксперт работает со следующими документами:



  1. формулировкой задания с развернутым ответом;

  2. текстом, на основе которого создается экзаменационное сочинение;

  3. текстом рецензии задания 24;

  4. информацией о тексте;

  5. информацией об авторе текста;

  6. общими критериями оценивания ответа на задание с развернутым ответом;

  7. протоколом проверки экспертом развернутых ответов участников ЕГЭ;

  8. памяткой для эксперта, проверяющего ответ на задание с развернутым ответом по русскому языку;

  9. работой экзаменуемого - обезличенные бланки-копии (форма 2-РЦОИ) с изображениями развернутых ответов участников ЕГЭ - не более 20 штук в одном рабочем комплекте.

В качестве справочного материала эксперту желательно иметь под рукой различные словари и справочники, таблицы с перечнем грамматических и речевых ошибок, а также таблицу пошагового оценивания ответа на задание второй части экзаменационной работы (см. Приложение 2).
Извлечения из Методических рекомендаций Рособрнадзора по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования

Во время работы экспертам запрещается:

самостоятельно изменять рабочие места;

копировать и выносить из помещений, где осуществляется проверка, экзаменационные работы, критерии оценивания, протоколы проверки экзаменационных работ, а также разглашать посторонним лицам информацию, содержащуюся в указанных материалах;

иметь при себе и (или) пользоваться средствами связи, фото и видеоаппаратурой, портативными персональными компьютерами (ноутбуками, КПК и другими), кроме специально оборудованного в помещениях ПК рабочего места с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» для обеспечения возможности уточнения экспертами изложенных в экзаменационных работах участников ГИА фактов (например, сверка с источниками, проверка приведенных участниками ГИА фамилий, названий, фактов и т.п.);

без уважительной причины покидать аудиторию;

переговариваться, если речь не идет о консультации у председателя ПК или у эксперта, назначенного по решению председателя ПК консультантом;

если у эксперта возникают вопросы или проблемы, он должен обратиться к председателю ПК или лицу, назначенному председателем ПК консультантом





Каталог: sites -> default -> files -> document
document -> Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека для специальностей
document -> Литература по курсу История экономических учений. Учебное пособие /под ред. В. Автономова. М
document -> Техническое задание на разработку 2-х апробационных
document -> Программа V международной научно практической конференции «дыльновские чтения»
document -> Темы направлений научных исследований к дисциплине «Теория организации и организационное поведение» для магистрантов
document -> Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 01. Основы философии по специальности
document -> Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине «Философия» Общефилософские вопросы
document -> Карта компетенции выпускника программы бакалавриата
document -> 1. Методические разработки лекционных занятий. Введение. Социальные науки, их роль в обществе.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница