Доклад По дисциплине «Антропология воспитания»



Скачать 102.31 Kb.
страница5/6
Дата04.06.2018
Размер102.31 Kb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6

Дидактические принципы Я.А. Коменского


«Коменский был новатором в области дидактики, выдвинувшем много глубоких, прогрессивных дидактических идей, принципов и правил организации учебной работы (учебный год, каникулы, деление учебного года на учебные четверти, одновременный прием учащихся осенью, классно-урочная система, учет знаний учащихся, продолжительность учебного и т.д.» [6].

Конечно, далеко не все эти идеи были выдвинуты и разработаны самим Я.А. Коменским. Так, например, урок как учебный метод применялся за несколько веков до «Великой дидактики», но впервые в истории человечеств Коменский свел воедино все эти педагогические методы.

«Коменский в основу познания и обучения поставил чувственный опыт и теоретически обосновал и подробно раскрыл принцип наглядности» [6].

Следующим главным принципом работы школы по Я.А. Коменскому является систематичность обучения. Необходимо доводить учащихся до понимания связи между явлениями и так организовать учебный материал, чтобы он не казался учащимся хаосом, а был бы кратко изложен в виде немногих основных положений.

«В обучение, он считал, надо идти от фактов к выводам, от примеров к правилам, которые систематизируют, обобщают эти факторы и примеры; идти от конкретного к абстрактному, от легкого к трудному, от общего к частному; сначала давать общее представление о предмете или явлении, затем переходить к изучению его отдельных сторон» [6].

Материал следует располагать так, чтобы каждый новый материал органично следовал из предыдущего. По мере взросления развивают сначала чувства учащихся, затем память, мышление и, наконец, речь. Таким образом, Я.А. Коменский применяет метод последовательности.

Обучение, вне всякого сомнения, должно быть и посильным, а усвоение материала прочным. Постоянные упражнение и повторение в школе Я.А. Коменского были основными методами обучения языку и многим другим предметам. Но и в самих упражнения Я.А. Коменский соблюдал диалектический принцип. Вначале ученики осваивали инструмент, с которым предстояло работать, затем выполняли отдельные элементы («сначала буквы и слоги, затем слова, наконец, фразы»), и лишь как завершение брались за целую работу.



Каталог: sites -> ipps.institute.sfu-kras.ru -> files
files -> «Формирование социально-психологической компетентности будущих учителей
files -> Психологическое заключение по результатам самообследования. Горячкина Галина Игоревна
files -> Рационализм, эмпиризм и иррационализм философии XVIII-XIX вв
files -> Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие/ Под. Ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. Спб. 2002. 29
files -> Учредителем Учреждения является муниципальное образование город Лесосибирск Красноярского края
files -> Креативность действия и творческое бессознательное
files -> Методология и философия метода портфолио
files -> Специфика миропонимания и характерные особенности философии эпохи Возрождения. Социокультурный смысл понятия «Возрождение»
files -> Социальная психология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница