Детский сад №51


Оценка уровня профессиональной компетенции воспитателя



Скачать 290.5 Kb.
страница2/5
Дата10.05.2018
Размер290.5 Kb.
1   2   3   4   5
    Навигация по данной странице:
  • Слайд 3
Оценка уровня профессиональной компетенции воспитателя


«Каждый человек – отдельная определенная личность, которой вторично не будет. Люди различаются по самой сущности души; их сходство только внешнее. Чем больше становится кто сам собою, тем глубже начинает понимать себя, – яснее проступают его самобытные черты». Эти слова принадлежат русскому поэту Серебряного века Брюсову В.Я.

Человек – уникальная личность и именно это является одним из основных постулатов личностно-ориентированного обучения.

В последние годы личностно-ориентированный подход стремительно завоевывает образовательное пространство России. Большинство педагогов настойчиво осваивают теоретические основы и технологию использования данного метода в учебно-воспитательном процессе. Многие считают его самой современной методологической ориентацией в педагогической деятельности.

Это обусловлено :

- динамичным развитием общества, требующего формирования в ребенке индивидуальных, самобытных качеств, позволяющих быстро адаптироваться в изменяющихся условиях;

- особенности развития современных детей, прагматичность идей, мыслей и действий, раскрепощенность и независимость;

- необходимость гуманизации отношений детей и взрослых.

Основное отличие от традиционного подхода к обучению и воспитанию состоит в том, что педагог использует целевую установку «Содействовать проявлению и развитию индивидуальности ребенка»
Слайд 3

Главными компонентами этого подхода являются признание уникальности каждого учащегося и его индивидуальной учебной деятельности. Здесь роль педагога состоит не в передаче знаний, умений и навыков, а в организации такой образовательной среды, которая позволяет ребенку опираться на свой потенциал и соответствующую технологию обучения. Воспитатель и ребенок создают совместную образовательную деятельность, которая направлена на индивидуальную самореализацию ребенка и развитие его личностных качеств.

Основными компонентами технологии личностно-ориентированного подхода в образованию детей являются такие методы и приемы, которые отвечают требованиям:

- диалогичности

-деятельностно-творческого характера

-направленности на поддержку индивидуального развития ребенка

-предоставления ребенку необходимого пространства для принятия самостоятельного решения, творчества, выбора содержания и способов достижения цели.



Слайд 4

Основными способами существования ребенка в личностно-ориентированном образовании представляются творчество и исследовательский поиск. Поскольку духовные, физические, интеллектуальные способности детей не всегда позволяют им самостоятельно справиться с теми творческими задачами обучения и жизненными проблемами, которые ставит педагог, ребенку необходимы педагогическая помощь и поддержка, которые являются ключевыми понятиями в характеристике технологий.

Ш.А. Амонашвили говорил о трех принципах педагогической деятельности :

1.любить ребенка;

2.гуманизировать среду, в которой ребенок живет, для того чтобы обеспечить ему душевный комфорт и равновесие;

3.прожить в ребенке свое детство, с целью познать жизнь ребенка.

Сотрудничество, благодаря которому развиваются взаимопонимание, сочув­ствие и согласие, так необходимые при формировании целостной картины мира, эффективней всего может проявляться в повторяющейся совмест­ной деятельности воспитателя и детей, объединенных достижением общей цели

Таким образом, о личностно-ориентированном обучении можно говорить тогда, когда при создании, осуществлении и диагностике образовательной деятельности учитываются природные, личностные и индивидуальные особенности воспитателя и детей. Только совместная деятельность, в основе которой лежат эти принципы, позволяет участникам образовательного процесса всесторонне развиваться в рамках гуманистической направленности.



Каталог: DswMedia
DswMedia -> Положение о внутришкольном мониторинге качества образования в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Гимназия г. Алдан»
DswMedia -> Программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента
DswMedia -> Русь древняя и средневековая V – рубеж xvi–xvii вв
DswMedia -> О теореме Пифагора и способах ее доказательства
DswMedia -> Сочинение «Разум и чувство»
DswMedia -> Речевые характеристики персонажей в комедии Грибоедова «Горе от ума»
DswMedia -> Усовершенствование методической работы в доу как одно из условий повышения качества дошкольного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница