Центра общественных наук и экономического факультета мгу периодическое издание



Скачать 90.44 Kb.
Pdf просмотр
страница91/278
Дата10.05.2018
Размер90.44 Kb.
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   278

96 ления этот когнитивный принцип сохраняет свое значение и тогда, когда реальность вносит существенные изменения (при смене общественных систем) в материал (фактуру, предмет) науки
21
Системные исследования как в логическом, таки в историческом плане были темой профессора кафедры Н.В. Хессина. Философский подход к эволюции, трансформации, определению границ экономических систем рассматривался в его работах по истории и развитию товарного производства, капитализма, социализма [5].
Особенность системного подхода, красной нитью проходившая через работы ученых кафедры, состояла в понимании взаимной связи и взаимовлиянии элементов системы. Методологически это означало, что специфические черты экономики определенного типа проявляются и проникают вовсе явления, сплетающиеся в систему. Качественные различия систем отражены ив качественных различиях всех ее элементов. Системный подход помогает понять (тому, кто обучен мыслить си- стемно), почему попытки исправить трудности современной российской экономики, вползающей в экономический кризис с одновременным сокращением производства и растущей инфляцией, не может дать ощутимых позитивных результатов с помощью широкого регулирования и контроля цен. Подобный прием государственной политики выпадает из системы, существующей сегодня в нашей стране. Такие меры не системны, не соответствуют механизму рыночных трансак- ций, скрепляющих экономику. Едва ли следует ждать позитивного эффекта от подобных регулятивных действий государства на динамику цени экономику в целом. Широкое регулирование рыночных цен государством требует подкрепления адекватными отношениями плановой системы, управляемой из единого административного центра. Нов таком случаемы мы будем жить в другой стране.
Характерной чертой исследований школы кафедры тех лет, получившей название в научном экономическом мире «цаголовская школа, был особый интерес к методологическим аспектам теории. Значительный ряд работ по методологии экономической теории этого периода по праву возглавляла деятельность НА. Цаголова. Его выступления в дискуссиях, на научных конференциях, в печати по широкому кругу проблем экономической теории возбуждали интерес и активизировали работу преподавателей кафедры в этом направлении. Сборник статей Цаголова за период 1929 — 1975 гг. Вопросы методологии и
21
В сущности тот же прием имеет место в современной экономической теории при включении микрооснов (поведенческих элементов индивида) в систему макроэкономики (в агрегированные феномены — отношения на уровне общества системы политической экономии [6] дает представление о размахе предложенных к обсуждению вопросов. Практически любое теоретическое исследование кафедральных ученых не обходилось без методологического разбора теоретических версий. Вопросы методологии, связанные с предметом и логикой политической экономии, поднимались в работах В.Н. Черковца, К.П. Тронева, АИ. Юдкина [7—11]. Основная область методологических исследований — политическая экономия социализма и Капитал К. Маркса, но методологические аспекты сопровождали работы кафедры ив других разделах политической экономии [12—14]. Интерес к методу при исследовании или разработке различных научных версий сохраняет свое значение и во многих сегодняшних исследованиях ученых кафедры, продолжающих тем самым ее научные традиции. Как научные исследования, таки система образования на экономическом факультете строились вокруг фундаментальных экономиче- ских идей. В центре научного внимания находились базовые принципы взаимодействия людей в обществе, поиски трактовка основных движущих сил развития, возможность и роль регулирования экономических процессов. Эти проблемы побуждали искать определяющие причины не на поверхности случайных явлений, а в глубинных основаниях общественного устройства. Возможно, позже именно недооценка этого подхода создавала заблуждение относительно легкости преобразований в х гг., непонимание глубины, сложности и неизбежной длительности изменений. Интерес к фундаментальным основаниям в науке сказывался ив довольно острой полемике о назначении политической экономии. Является ли она чистой наукой, доказывающей научные истины с помощью своего метода (что, кстати, и превращало метод в одну из ключевых обсуждаемых тем политической экономии, или у нее есть практическая функция объяснения реальных явлений экономики. Отметим, это проблема, не ушедшая в прошлое и актуальная сегодня, обсуждаемая как соотношение экономической теории и экономической практики. Характер экономических дискуссий, интерес к основам экономической теории, понимание роли методологии — все это при значительном разнообразии творческих подходов ученых формировало облик
школы кафедры политической экономии.
Фундаментальный характер образования в немалой степени обеспечивался непременным обращением к первоисточникам научных идей. Прямо скажем, первоисточников было не так много в системе за железным занавесом. Но работы классической экономической теории и марксизма все же позволяли решить одну из главных задач образо-




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   278


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница