Целевой раздел


Часть, формируемая участниками образовательного процесса



страница20/22
Дата30.07.2018
Размер5.66 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
Часть, формируемая участниками образовательного процесса. Поскольку школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели, данная часть в пределах максимально допустимой недельной нагрузки составляет для 5 класса 2 часа в неделю. Эти часы распределены на учебные курсы «Обществознание» и «Физкультура», изучение которых расширяет представления учащихся о человеке, его взаимодействии с другими людьми, обществом и государством, направлено на развитие физических способностей учащихся и формирование здорового образа жизни.
Особенности образовательного процесса, реализуемого образовательным учреждением на основной ступени общего образования. Продолжительность учебного года для 5 класса составляет 34 недели, занятия ведутся по пятидневной неделе. Продолжительность урока - 45 минут. «Технологию» изучают отдельно девочки и мальчики.



Учебный план основного общего образования для 5 класса

МБОУ «Ильинская СОШ» при введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

на 2015-2016 учебный год



Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Форма промежуточной аттестации

Федеральный

компонент

Школьный

компонент

Обязательная часть




Филология

Русский язык

5




контрольная работа

Литература

3




контрольная работа

Иностранный язык (немецкий)

3




контрольная работа

Математика и информатика

Математика

5




контрольная работа

Общественно - научные предметы

История

2




тестирование

Обществознание




1

тестирование

География

1




тестирование

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

1




тестирование

Естественнонаучные предметы

Биология

1




тестирование

Искусство

Музыка

1




тестирование

Изобразительное искусство

1




проект

Технология

Технология

2




проект

Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

2

1

тестирование

Итого:

27

2




Максимально допустимая недельная нагрузка

29






Учебный план основного общего образования

(минимальный в расчете на 5267 часов за весь уровень образования)

Предметные области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

V

VI

VII

VIII

IX

Всего

Обязательная часть




Филология

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Литература

3

3

2

2

3

13

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

Математика и информатика

Математика

5

5










10

Алгебра







3

3

3

9

Геометрия







2

2

2

6

Информатика







1

1

1

3

Общественно-научные предметы

История России. Всеобщая история

2

2

2

2

2

10

Обществознание




1

1

1

1

4

География

1

1

2

2

2

8

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

1













1

Естественнонаучные предметы

Физика







2

2

3

7

Химия










2

2

4

Биология

1

1

1

2

2

7

Искусство

Музыка

1

1

1

1




4

Изобразительное искусство

1

1

1







3

Технология

Технология

2

2

2

1




7

Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности










1

1

2

Физическая культура

2

2

2

2

2

10

Итого

27

28

29

30

30

144

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

2

2

3

3

3

13

Максимально допустимая недельная нагрузка

29

30

32

33

33

157


3.1.2.Годовой календарный учебный график на 2015-2016 учебный год

Режим работы школы: 5- дневная рабочая неделя, продолжительность уроков и перемен определяется в соответствии с требованиями СанПина


Этап образовательного процесса

1 класс

2-8,10 классы

9,11 клссы

Начало учебного года

1 сентября

Продолжительность по четвертям

1 четверть

С 1 сентября по 23 октября (7 недель 4 дня)

2 четверть

Со 2 ноября по 29 декабря (8 недель и 1 день)

3 четверть

С 11 января по 18 марта

8 недель 3 дня

9 недель 3 дня

4 четверть

С 28 марта по 27 мая (8 недель 2 день)

Итого за год

33 недели 34 недели

34 недели

Гос. итоговая аттестация

-

-

В соответствии с расписанием Рособрнадзора

Окончание учебного года

27 мая




Каникулы

Осенние

С 24 октября по 1 ноября 9 дней

Зимние

С 30 декабря по 10 января 12 дней

Весенние

С 19 марта по 27 марта 9 дней

Дополнительные

С 15 по 21 февраля (7дней)

-

-

Итого за год

37 дней

30 дней

Сроки проведения промежуточной аттестации

С 16 по 26 мая

Внеурочная деятельность

С 1 сентября 2015 г. по 27 мая 2016 г., включая каникулы




3.1.2. План внеурочной деятельности.

Пояснительная записка.

План внеурочной деятельности МБОУ «Ильинская СОШ» обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного, основного общего образования и определяет общий и максимальный объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам. При разработке плана использовались следующие документы:

● Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

● Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования");

● СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);

● Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 N 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»

● Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. № 03- 2960.
Целевая направленность, стратегические и тактические цели содержания образования

План подготовлен с учетом требований Федерального государственных образовательных стандартов основного общего образования, санитарно- эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся. План составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. Основные принципы плана:

- учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей;

- учет кадрового потенциала образовательного учреждения;

- поэтапность развития нововведений;

- построение образовательного процесса в соответствии с санитарно- гигиеническими нормами;

- соблюдение преемственности и перспективности обучения.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования – безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам. Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.

План отражает основные цели и задачи, стоящие перед МБОУ «Ильинская СОШ». Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Внеурочная деятельность в рамках МБОУ «Ильинская СОШ» решает следующие специфические задачи:

- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;

- способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;

- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта. Внеурочная деятельность на базе образовательного учреждения реализуется через системы неаудиторной занятости и работу классных руководителей по следующим направлениям развития личности:

1. Спортивно-оздоровительное

2. Духовно-нравственное

3. Общеинтеллектуальное

4. Общекультурное.

5. Социальное направление.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени основного общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Основные задачи:

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

- развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Данное направление реализуется в рамках занятий по ОФП, волейболу. По итогам работы в данном направлении проводятся соревнования, показательные выступления, Дни здоровья. Также в течение дня проводятся динамические паузы.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества. Основные задачи:

-формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

- укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

- формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

- формирование основ российской гражданской идентичности;

- пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

- формирование патриотизма и гражданской солидарности;

- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

В основу работы по данному направлению положены: Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся школы, работа в рамках классных часов. По итогам работы в данном направлении проводятся коллективные творческие дела, конкурсы, участие в фестивалях и участие в волонтерской деятельности.
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Основными задачами являются:

- формирование навыков научно-интеллектуального труда;

 развитие культуры логического и алгоритмического мышления,

 воображения;

- формирование первоначального опыта практической и преобразовательной деятельности;

- владение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования. Данное направление реализуется программами консультативных часов, проектной деятельности, занятиями элективных курсов. По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, защита проектов, участие в олимпиадном движении, организуется предпрофильная подготовка. Ежегодно проводятся предметные недели.
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно- этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран. Основными задачами являются:

- формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;

- становление активной жизненной позиции;

 воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры. Данное направление реализуется программами кружков: «Музыкальная капель», «Ритм», «Черлидинг».

По итогам работы в данном направлении проводятся концерты, конкурсы, выставки, театральные фестивали. План предусматривает распределение обучающихся по возрасту, в зависимости от направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности. План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы. Занятия групп проводятся на базе всех структурных подразделений МБОУ «Ильинская СОШ» в спортивном зале, актовом зале. Таким образом, план внеурочной деятельности создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности обучающихся, способствует самоопределению учащихся в выборе профиля обучения с учетом возможностей педагогического коллектива.
СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Основными задачами являются:

- формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

- формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- формирование основы культуры межэтнического общения;

- формирование отношения к семье как к основе российского общества;

- воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению.

Данное направление реализуется программами кружков: «Юные инспекторы дорожного движения», «Основы безопасности жизнедеятельности».

По итогам работы в данном направлении обучающиеся проводят социальные акции, участвуют в организации школьных мероприятий, выезжают в выездных мероприятиях и встречах, готовятся к конкурсам и фестивалям.

Внеурочная деятельность




Количество часов в год


Направления

Кружки

5 кл


6 кл

7

кл


8

кл

9 кл







Спортивно-оздоровитель

ное



Волейбол

ОФП

1





1










34

34

Социальное

Юные инспекторы дорожного движения

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1
















34

34

Общекультурное


Музыкальная капель

Ритм

Черлидинг


1


1




1

1







68

34

34

ИТОГО













272




3.2. Система условий реализации Образовательной программы

Цель развития системы образования МБОУ «Ильинская СОШ» - системно- организационное движение к новому качеству развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Созданные в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную

программу основного общего образования, условия:

соответствуют требованиям Стандарта;

обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную

структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;

  • Представляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами.



3.2.1. Кадровые условия реализации ООП ООО

Школа укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности


Всего педагогических работников

14

в том числе учителей

14

Образовательный уровень педагогических работников:

- высшее

12

- средне – специальное

2

Квалификация педагогов:

высшая квалификационная категория

5

первая квалификационная категория

8

вторая квалификационная категория

-

Без категории (соответствие занимаемой должности)

1

Стаж работы по специальности:

менее10 лет

-

10-15 лет

-

15-20 лет

-

20 – 25 лет

1

свыше 25 лет

13

Почетный работник общего образования РФ

2

Заслуженный учитель РФ

1




Как видно из приведённых данных, все учителя находятся на этапе профессиональной зрелости, имеют достаточный опыт работы и необходимый потенциал для самосовершенствования.
Реализуя учебные программы в соответствии с учебным планом, педагоги используют системно - деятельностный подход в организации обучения, эффективно применяют современные образовательные технологии, позволяющие достигать положительных результатов, апробируют инновационные методики: технологию групповой и парной работы, ИКТ-технологию, технологию уровневой дифференциации, проектной деятельности, технологию критического мышления.

Для решения учебных задач используют современные компьютерные средства обучения, применяют проблемные и поисковые методы.

Чтобы обладать необходимым уровнем педагогической и методологической культуры,

учителя школы постоянно занимаются самообразованием, повышением профессионального уровня. Руководители школы прошли курсы повышения квалификации. Педагоги, которые будут работать в 5-х классах, пройдут курсовую

переподготовку в сентябре - октябре (дистанционно). В настоящее время к уровню профессиональной подготовки учителя предъявляются особые требования.

Образовательная деятельность в основной школе имеет социально-психологическое

сопровождение.

С учащимися 5-9 классов работает социальный педагог, который осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического и социального благополучия учащихся. Функциональные обязанности социального педагога направлены на защиту и обеспечение социально – педагогической поддержки детям группы «риска» и семьям, находящимся в социально опасном положении.

Воспитательная служба школы включает заместителя директора по воспитательной работе, педагогов дополнительного образования.

Заместитель директора по воспитательной работе координирует работу учителей, классных руководителей, обеспечивает совершенствование методов организации воспитательного процесса в соответствии с программой воспитания и социализации учащихся основной школы.

Школа укомплектована работниками пищеблока, вспомогательным и техническим персоналом.
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников
В школе разработан план-график повышения квалификации педагогических работников





ФИО учителя

Тема курсов

Дата прохождения

1


Рыбакова Н.А.

Повышение квалификации работников образования в сфере ИКТ и формирование у них базовой ИКТ.

Информационные технологии в деятельности учителя – предметника.

Инновационные подходы в профессиональной деятельности учителя истории и обществознания.

2008 год




2010 год

2012 год

2



Полторакова Л.В.

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника



2010 год

Инновационные подходы в профессиональной деятельности учителя географии с учётом требований новых ФГОС.

2012 год

Модернизация содержания образования в условиях ФГОС.

2014 год

3


Жулейкина И.В.

Инновационные технологии в деятельности учителя-предметника

2010 год

Администрирование СПО.

2010 год

Инновационные подходы в работе учителя изобразительного искусства с учётом требований новых ФГОС.

2012 год

Модернизация дошкольного образования.

2009 год.

Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения.

2009 год

Использование СПО в образовательном процессе.

2010 год

4


Ануфриева Л.С.


Информационные технологии в деятельности учителя-предметника.

2008 год

Инновационные подходы в профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы с учётом требований новых ФГОС.

2012 год

5

Шедяков А.Н.

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника

2012 год

6


Богданова Н.Н.

Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.

2010 год.

Инновационные подходы в работе учителя математики с учётом требований новых ФГОС.

2012 год

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника

2012 год

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника.

2008 год.

Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.

2010 год

Инновационные подходы в работе учителя начальных классов с учётом требований новых ФГОС.

2012 год

7

Фёдорова С.И.

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника.

2010 год

Инновационные подходы в профессиональной деятельности учителя химии с учётом преподавания ФГОС.


2012 год

Инновационные подходы в работе директора общеобразовательного учреждения в условиях реализации ФГОС

2015 год

8

Назарова Е.А.

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника.

2008 год

Инновационные подходы в профессиональной деятельности учителя музыки с учётом требований новых ФГОС.

2012 год

Актуальные проблемы научно-методического сопровождения работы учителя музыки в условиях внедрения ФГОС ООО.

2015 год

9

Иванова Т.С.







Инновационные подходы в работе учителя иностранного языка в условиях реализации ФГОС

2014 год

10

Владимирова Н.В.

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника.

2010 год

Инновационные подходы в работе учителя физики с учётом требований новых ФГОС

2015 год

11

Башкирова Е.В.

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника.

2010 год

Инновационные подходы в профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы с учётом требований новых ФГОС.

2012 год

ФГОС основного общего образования: содержание и механизмы реализации

2014 год

12


Иванова Л.В.

Информационные технологии в деятельности учителя – предметника.

2010 год

Инновационные подходы в профессиональной деятельности учителя начальных классов с учётом требований новых ФГОС

2012 год

Актуальные вопросы преподавания учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». 36 часов

29 марта 2013 года

13



Филиппова Р.В.

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника

2010 год

Совершенствование процедуры экспертизы педагогических работников Тверской области.

2012 год

Инновационные подходы в работе учителя биологии с учётом требований новых ФГОС.

2015 год

14

Тарасова В.В.

Инновационные подходы в работе учителя физической культуры с учётом требований новых ФГОС.

2012 год

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника.

2012 год



Квалификационные категории, присвоенные учителям.




ФИО

категория

приказ. дата

1

Фёдорова Светлана Ивановна

высшая

Пр. МО № 40-а от 02.04.2013 г.

2

Полторакова Лилия Владимировна

высшая

Пр. МО № 40-а от 02.04.2013 г.

3

Шедяков Анатолий Николаевич

1

Пр. МО № 40-а от 02.04.2013 г.

4

Иванова Татьяна Сергеевна

1

Пр. МО № 40-а от 02.04.2013 г.

5

Рыбакова Нина Алексеевна

высшая

Пр МО № 14 – а от 11.03.2014 г.

6

Владимирова Надежда Васильевна

1

Пр. МО № 2-а от 03.04.12 г.

7

Назарова Елена Анатольевна

1

ПР.МО № 1-а от 14.01.2014 г.

8

Филиппова Раиса Викторовна

высшая

Пр. МО № 394-К от 09.12.2010 г.

9

Иванова Людмила Викторовна

1

Пр. МО № 13-а от 05.02.2013 г.

10

Башкирова Елена Владимировна

высшая

Пр. МО № 42-а от 09.04.2013 г.

11

Жулейкина Ирина Валерьевна

1

Пр. МО № 19 – а от 21.04.2015 г.

12

Ануфриева Людмила Савельевна

1

Пр. МО № 10 –а от 25.02.2014 г.

13

Богданова Надежда Николаевна

соответствие занимаемой должности

Пр. МО № 63 –а от 21.05.2013 г..

14

Тарасова Валентина Викторовна

1

Пр. № 88-К от 20.03.2012 г..

3.2.2. Психолого – педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

— обеспечение дифференцированных условий (оптимальный режим учебных нагрузок, вариативные формы получения образования и специализированной помощи) в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии;

— обеспечение психолого-педагогических условий (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; учёт индивидуальных особенностей ребёнка; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности);

— обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);

— обеспечение участия всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий;

— развитие системы обучения и воспитания детей, имеющих сложные нарушения психического и физического развития.

3.2.3. Финансово – экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ильинская СОШ» опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Нормативное подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию ФГОС ООО (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика. МБОУ «Ильинская СОШ» самостоятельно устанавливает систему оплаты труда и стимулирования работников в локальных нормативных актах школы, которые соответствуют действующему законодательству и иным нормативным правовым актам. Нормативный акт о системе оплаты труда в учреждении предусматривает:

- дифференцированный рост заработной платы учителей, создание механизма связи заработной платы с качеством психолого-педагогических, материально-технических, учебно-методических и информационных условий и результативностью их труда;

- повышение стимулирующих функций оплаты труда, нацеливающих работников на достижение высоких результатов (показателей качества работы);

- допустимый рост в общем фонде оплаты труда объема стимулирующих выплат, распределяемых на основании оценки качества и результативности труда работников и не являющихся компенсационными выплатами;

- разделение фонда оплаты труда и зарплаты работников ОУ на базовую и стимулирующую части, установление стимулирующей части в интервале от 20% до 40% общего фонда оплаты труда с учетом Фонда качества;

- механизмы учета в оплате труда всех видов деятельности учителей (аудиторная нагрузка, внеурочная работа по предмету, классное руководство, проверка тетрадей, подготовка к урокам и другим видам занятий, изготовление дидактического материала и методических пособий и т.п., работа с родителями, консультации и дополнительные занятия с обучающимися, другие виды деятельности, определенные должностными обязанностями,

- участие комиссии в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.

В муниципальных общеобразовательных учреждениях, реализующих программу основного общего образования, нормативными правовыми актами учредителя и (или) локальными нормативными актами устанавливается:

- соотношение базовой, обеспечивающей гарантированную заработную плату в соответствии со штатным расписанием ОУ, и стимулирующей, обеспечивающей поощрительные выплаты по результатам работы, частей фонда оплаты труда;

- соотношение фонда оплаты труда педагогического и административно-

управленческого, обслуживающего персонала 70% к 30%;

- соотношение общей составляющей базовой части ФОТ (обеспечивающей гарантированную оплату труда педагогического работника в соответствии с количеством проведенных им часов аудиторных занятий и численностью обучающихся, а также часов неаудиторной занятости) и специальной составляющей базовой части ФОТ (обеспечивающей компенсационные выплаты, предусмотренные Трудовым кодексом РФ и иными нормативными правовыми актами и др.).

Для обеспечения требований Стандарта на основе проведённого анализа материально-технических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательное учреждение:

1) проводит экономический расчёт стоимости обеспечения требований Стандарта по каждой позиции;

2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения Стандарта основной ступени и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации ООП в соответствии с ФГОС;

5) определяет объёмы финансирования, обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности обучающихся, включённой в основную образовательную программу образовательного учреждения (механизмы расчёта необходимого финансирования представлены в материалах Минобрнауки «Модельная методика введения нормативного подушевого финансирования реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.), «Новая система оплаты труда работников образования. Модельная методика формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.), а также в письме Департамента общего образования «Финансовое обеспечение внедрения ФГОС. Вопросы-ответы», которым предложены дополнения к модельным методикам в соответствии с требованиями ФГОС).

3.2.4. Материально – технические условия реализации основной образовательной программы

Школа располагает необходимой материальной и технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности обучающихся при реализации ФГОС ООО.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Во всех помещениях, где осуществляется образовательный процесс, обеспечивается доступ педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения и к глобальной информационной среде.

Учебники 5 класса


Предмет

Наименование учебника

Автор

Издательство

Год издания

Биология

Биология. Бактерии, грибы, растения.

Пасечник В.В.

Дрофа

2015

Русский язык

Русский язык Ч.1

Ладыженская Т.А.

Просвещение

2015

Русский язык Ч. 2

Ладыженская Т.А.

Просвещение

2015

Литература

Литература Ч. 1

Коровина В.Я.

Просвещение

2015

Литература Ч. 2

Коровина В.Я.

Просвещение

2015

Обществознание

Обществознание

Боголюбов Л.Н.

Просвещение

2015

История

Всеобщая история. История Древнего мира

Вигасин А.А.

Просвещение

2015

География

География. Планета Земля

Лобжанидзе А.А.

Просвещение

2015

Немецкий язык

Немецкий язык

Бим И.Л.

Просвещение

2015

Технология

Технология ведения дома

Синица Н.В.

Вентана - Граф

2015

Индустриальные технологии

Тищенко А.Т.

Вентана - Граф

2015

Изобразительное искусство

Декоративно-прикладное искусство в жизни человека

Горяева Н.А.

Просвещение

2015

Музыка

Музыка

Сергеева Г.П.

Просвещение

2015

Физкультура

Физическая культура 5-7

Виленский М.Я.

Просвещение

2015

Математика

Математика

Дорофеев Г.В.

Просвещение

2015


Оснащенность учебного процесса и оборудование учебных помещений, обеспечивающих реализацию образовательных программ



Учебный предмет

Наименование пособий

Количество

Русский язык

Диски.


  1. Единый государственный экзамен. Русский язык.


Таблицы.

  1. Чередующиеся гласные в корне слова и его конечная гласная.

  2. Дефисное написание сложных прилагательных.

  3. Образование степеней сравнения имён прилагательных.

  4. Не с прилагательными.

  5. Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

  6. Чередующиеся гласные в корне, зависящие от ударения.

  7. Чередующиеся гласные в корне, зависящие от значения корня.

  8. Чередующиеся гласные в корне, зависящие от суффикса.

  9. Непроверяемые и проверяемые гласные в корне.

  10. Ь после шипящих на конце наречий.

  11. Степени сравнения наречий.

  12. Морфологический разбор наречия.

  13. Различение на письме суффиксов имён прилагательных –К- и –СК-.

  14. Морфологический разбор имени прилагательного.

  15. Безударные гласные в окончаниях имён прилагательных

  16. Понятие об имени прилагательном.

  17. Разряды имен прилагательных.

  18. Дефис между частями слов в наречиях.

  19. Понятие о наречии.

  20. Не с наречиями на –О, -Е.

  21. Замена прямой речи косвенной.

  22. Правильно образуй формы слова ОБА.

  23. Дефис употребляется.

  24. Ь после шипящих.

  25. Объясни значения суффиксов.

  26. Запятая и точка с запятой в сложном предложении.

  27. Различия между словосочетанием и предложением.

  28. Отличай производные предлоги от существительных.

  29. Двоеточие в сложном и простом предложении.

  30. Обстоятельства.

  31. Типы сказуемого.

  32. Синонимика сложных и простых предложений.

  33. Служебные части речи.

  34. Пунктуация в сложносочиненном предложении и в простом с однородными членами.

  35. Подчинительные союзы и союзные слова.

  36. Строение и значение сложноподчиненных предложений.

  37. Сложноподчинённые предложения с придаточными степени и образа действия.

  38. Знаки препинания в сложном предложении при стечении союзов.

  39. Место придаточного и знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

  40. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.

  41. Трудные случаи пунктуации при однородных членах с союзом И.

  42. Типы синонимов.

  43. Объясни правописание А-О в корне.

  44. Склонение имён числительных.

  45. Обособление обстоятельств.

  46. Сложноподчиненные предложения с указательными словами и без них.

  47. Род имён существительных.

  48. Правописание отрицательных местоимений.

  49. Правописание НЕ с глаголами, причастиями и деепричастиями







Литература

Диски

  1. Хрестоматия школьника.

  2. И.С.Тургенев.

  3. А.П.Чехов.

  4. Н.В.Гоголь.

  5. Л.Н.Толстой.

  6. А.И.Куприн «Поединок»

  7. Русская поэзия 15-20 веков.

  8. Библиотека русской классики (выпуск 1).

  9. Русская драматургия от Сумарокова до Хармса.

  10. Мифы древней Греции

  11. Библиотека русской классики (Иванов, Бунин, Блок, Бабель).

  12. Русская литература. Энциклопедия.

  13. А.С. Пушкин. Жизнь и творчество.

Видеокассеты

  1. В мире русской литературы (выпуск 1).

  2. В мире русской литературы (выпуск 2).

  3. Сергей Есенин.

  4. Писатели Серебряного века.

  5. Н.А.Некрасов. Отечества достойный сын.

  6. А.С.Пушкин.

  7. Из истории русской письменности.

  8. Древнерусская литература и литература 18 века (Державин)

  9. Живой Маяковский.

  10. Пушкин. Лицейские годы

  11. Из истории русской письменности.

Таблицы

  1. Жанры лирики.

  2. Жанры лирики.

  3. Реализм.

  4. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы.

  5. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы.

  6. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы.

  7. Изобразительно-выразительные средства языка. Стилистические фигуры.

  8. Основные мотивы лирики Лермонтова.

  9. Реализм как литературное направление.

  10. Классицизм как литературное направление.

  11. А.С.Пушкин «Евгений Онегин». Система образов.

  12. Н.В.Гоголь «Мёртвые души». Система образов.

  13. Н.В.Гоголь «Мёртвые души». Лирические отступления в поэме.

  14. А.С.Грибоедов «Горе от ума». Черты классицизма и реализма в комедии.

  15. А.С.Грибоедов «Горе от ума». Особенности конфликта пьесы.

  16. М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». Особенности композиции романа.

  17. Основные мотивы лирики А.С.Пушкина.

  18. Лирический герой.

  19. Периодизация литературы 19 века.

  20. Стихосложение (версификация)

  21. Стихосложение (версификация)

  22. Литературный процесс. Эпохи развития.

  23. Художественные системы.

  24. Виды строф в лирике.

  25. Романтизм. Модернизм.

  26. Классицизм. Сентиментализм.

  27. Роды литературы.

  28. Рифма.

  29. Принципы ритмической организации стихотворных произведений.

  30. Твёрдые стихотворные формы.

  31. Темы и мотивы в лирике.

  32. Виды строф в лирике.

  33. Строфа.

  34. Эпохи развития литературы.




Немецкий язык

1.Музыкальный центр 2.Грамматические таблицы по немецкому языку 3.Немецко-русский словарь 4.Русско-немецкий словарь



3

3

Математика

Портреты учёных – математиков



Инструменты

Комплект настенный

Циркули

Угольники 45°

Угольники 30°

Транспортиры



Оборудование

Рулетка измерительная

Астролябия

Комплект «Доли и дроби»

Геометрические тела(набор)

Набор цифр, букв, знаков

Набор модулей для лабораторных работ по стереометрии

Доска магнитная

Набор штампов



Модели для показа

Углы и треугольники

Окружность

Свойство внешнего угла треугольника

Куб (чертёж)

Круг, сектор

Шестиугольник

Трапеция

Восьмиугольник

Квадрат

Ромб

Треугольник

Параллелограмм

Пятиугольник

Овал

Шаблон гиперболы

Каркасные модели

Угол

Куб

Четырёхугольники

Треугольники

Параллелепипед

Сфера

Половина сферы


1

3

6

6

6


1

5

1

1

1
1
1

1

2

4

3

3
1

3

1

Информатика

  1. Компьютер учителя

  2. Компьютер ученика

  3. Лазерный принтер XEROX – 3250

  4. Принтер EPSON 270

  5. Источник бесперебойного питания

  6. Сканер

Методические таблицы:

-Введение в информатику-12 листов

- Учебное пособие для 5-6 классов – 12 листов

- Учебное пособие для основной школы – 11 листов


1 13 1 1 1 1

История России. Всеобщая история

Всеобщая история

Карты:

Греция 6-4 вв. до.н.э. Древняя Италия Древний Египет Завоевания Александра Македонского Римская империя Завоевания Рима Византийская империя в 9-11 веках Европа в 5-7 вв. Арабский халифат и его распад Крестовые походы Европа в 14-15 вв. Европа в 16-17вв. Европа в начале нового времени Европа в 1799-1815гг. Европа после Венского конгресса Война за независимость и образование США Гражданская война в США Страны Латинской Америки. Борьба за независимость Великие географические открытия. Начало колониальных захватов Ближний Восток во второй половине 20 века Страны Юго-Восточной Азии Африка во второй половине 20 века Европа в конце 20 века Страны Среднего Востока Мир в начале 20 века Первая мировая война Вторая мировая война Территориальный раздел мира Европа после Первой мировой войны Европа в 60-70-е годы 19 века

Картины

Набор картин по истории средних веков

ЦОР

1. История Древнего мира 2. История Средних веков 3.Интерактивные карты по всеобщей истории

Видеофильмы

1.Древняя Греция 2.Первая мировая война

История России

Карты

Древнерусское государство Русские княжества в 12-13 вв. Борьба Руси с иноземными завоевателями Образование централизованного государства Русское государство в 16 веке Русское государство в 17 веке Смутное время Россия в конце 17-первой половине 18 в. Российская империя во второй половине 18 века Отечественная война 1812 года Экономическое развитие России в первой половине 19 века Экономическое развитие России во второй половине 19 века Российская империя в начале 20 века Русско-японская война Первая русская революция Россия в 1907-1914гг. Становление Советской России СССР в годы предвоенных пятилеток Союз Светских Социалистических Республик СССР – СНГ

Видеофильмы:

Царь Иван Грозный Государь Алексей Михайлович Битва на поле Куликовом Бородино и его герои Московский Кремль Две революции 1917 года Александр Суворов Москва. Страницы истории Первый император России От Екатерины Первой до Екатерины Второй Из истории морских сражений Первая мировая война

ЦОР

Энциклопедия по истории России Россия на рубеже третьего тысячелетия Калининский фронт Интерактивные карты по истории России17-18 вв. Уроки Отечественной истории 19-20 вв. История России 16-18 вв. История России 1945-2008 гг. Государственная символика России

Портреты историков

Раздаточные таблицы в 4-х частях




Обществознание

Электронные пособия

1.Электронное приложение к учебнику обществознания 5 кл. 2.Электронное приложение к учебнику обществознания 7 кл. 3.Глобальный мир в 21 веке




География

Таблицы

  1. Земля как планета

  2. Земля и Солнце

  3. География материков и океанов 7 класс

  4. Рельеф

  5. Земля как планета

  6. География России. Природа и население. 8 класс

  7. Комплект таблиц по курсу географии


Диски

  1. Электронные уроки и тесты «Африка»

  2. Электронные уроки и тесты «Австралия, Океания, Арктика, Антарктида»

  3. Электронные уроки и тесты «Азия»

  4. Электронные уроки и тесты Северная и Южная Америка»

  5. Электронные уроки и тесты «Европа»

  6. География «Наш дом – Земля»

  7. Интерактивный 3-D атлас Земли

  8. География 6-10 классы

  9. География России Слайд – альбом с электронным приложением

  10. География 6-10 классы

  11. Природа и география России. Большая энциклопедия России

  12. География России. Природа и население


Карты

  1. Карта полушарий Физич.

  2. Карта полушарий контурная

  3. Строение земной коры. Полезные ископаемые мира

  4. Австралия и Новая Зеландия Соц. –экономич.

  5. Евразия Соц. –экономич.

  6. Южная Америка Соц. –экономич.

  7. Северная Америка Соц. –экономич.

  8. Мир. Народы.

  9. Зарубежная Европа Соц. –экономич.

  10. Урбанизация и плотность населения мира

  11. Политическая карта мира. Контурная

  12. Политическая карта мира.

  13. Физическая карта мира.

  14. Юго-западная Азия Экономич.

  15. Канада Экономич.

  16. США Экономич.

  17. Австралия Экономич.

  18. Зарубежная Европа. Политич.

  19. Экологические проблемы мира

  20. Мир. Климатич.

  21. Мир Зоогеографич.

  22. Мир. Климатические пояса и области.

  23. Мир. Почвы.

  24. Карта океанов

  25. Природные зоны мира

  26. Антарктида

  27. Арктика

  28. Африка Физич.

  29. Африка Политич.

  30. Австралия и Океания. Политич.

  31. Австралия и Океания Физич.

  32. Южная Америка Физич.

  33. Южная Америка Политич.

  34. Северная Америка Физич.

  35. Северная Америка Политич.

  36. Евразия Физич.

  37. Евразия Политич.

  38. Великие географические открытия

  39. Географические и этнографические открытия и исследования в новое время

  40. Растения и животные мира



Интерактивные пособия

  1. Австралия Физич.

  2. Антарктида

  3. Арктика

  4. Африка Физич.

  5. Евразия Политич.

  6. Европа Физич.

  7. Зарубежная Европа. Соц. –экономич.

  8. Северная Америка Соц. –экономич.

  9. Северная Америка Физич.

  10. Южная Америка Политич.

  11. Южная Америка Физич.

  12. Политическая карта мира

  13. Почвенная карта мира

  14. Строение земной коры и полезные ископаемые мира

  15. Интерактивный глобус

  16. «Наглядная география» Введение в географию. Начальный курс географии 5-6 кл

Видеофильмы

  1. История географических открытий

  2. География -1 Альманах (офизико-географических закономерностях, о горах и горообразовании, о лесах, о реках и равнинах России. Об животном мире и других богатствах…)

  3. География – 2 (Загадки Мирового океана, географическая оболочка, на острове Врангеля….)

  4. Земля. История планеты.

  5. Как устроен океан


Лабораторное оборудование

  1. Глобус Земли физический лабораторный (М 1: 60 000 000)

  2. Глобус Земли физический (М 1: 40 000 000)

  3. Глобус Земли политический (М 1: 40 000 000)

  4. Гербарий растений

  5. Коллекция горных пород и минералов

  6. Коллекция полезных ископаемых

  7. Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов

  8. Макет «Солнечная система»

  9. Школьная метеостанция







Основы духовно-нравственной культуры народов России







Физика

Печатные пособия:

1. Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2005.

2. Зорин Н.И. Контрольно- измерительные материалы. Физика. 7 класс. М., ВАКО, 2012

3. Марон А.Е. Контрольные работы по физике: 7-9 классы. М.: Просвещение, 2003

4. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 7 класс. Дидактические материалы. М. Дрофа. 2002

5. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 8 класс. Дидактические материалы. М. Дрофа. 2002

6. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 9 класс. Дидактические материалы. М. Дрофа. 2002

7. Перышкин А.В. Сборник задач по физике. 7-9 классы. М. Издательство «Экзамен», 2014.
Методическая литература

  1. Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике. 7 класс. М.: ВАКО, 2004

  2. Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике. 8 класс. М.: ВАКО, 2004

  3. Волков В.А.. Поурочные разработки по физике. 9 класс. М.: ВАКО, 2004

  4. Мартынова Н.К. Физика 7-9 классы. М. Просвещение, 2002

  5. Покровский А.А. Демонстрационные опыты по физике 7-9 классы. М. Просвещение, 1970

  6. Покровский А.А. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. М. Просвещение, 1979

  7. Шахмаев Н.М. Физический эксперимент в средней школе. М. Просвещение. 1991

Енохович А.С. Справочник по физике. М. Просвещение, 1990
Книги для дополнительного чтения

1. Перельман Я.И. Знаете ли вы физику? Д. ВАП, 1994

2. Спасский Б.И. Хрестоматия по физике. Просвещение М.:1982.

3. Рабиза Ф.В. Простые опыты: Забавная физика для детей. М. Детская литература. 1997

4. Горелов Л.А. Занимательные опыты по физике. М.: Просвещение 1985.

5. Куприн М.Я. Физика в сельском хозяйстве. М Просвещение 1985.

6. Спасский Б.И. Физика в ее развитии. М. Просвещение, 1979

7. Блудов М.И. Беседы по физике. М. Просвещение, 1984

8. Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике. М. Просвещение, 1978

9. Транковский С.Д. Книга о лазерах. М. Детская литература, 1988

10. Фаин Б.А. Атом Удомли. Тверь, 2002

11. Гурштейн А.А. Извечные тайны неба. М. Просвещение, 1984

12. Дагаев М.М., Чаругин В.М. Книга для чтения по астрономии. Астрофизика. М. Просвещение, 1988
Таблицы, транспаранты

1. Кинематика и динамика материальной точки

2. Закон сохранения. Динамика периодического движения.

3. Молекулярно – кинетическая теория

4. Термодинамика

5. Электростатика

6. Электродинамика

7. Наглядные пособия по физике 7 класс

8. Наглядные пособия по физике 8 класс

9. Наглядные пособия по физике 9 класс

10. Комплект демонстрационных таблиц по физике



CD диски

1.Интерактивные творческие задания 2.Конструктор виртуальных экспериментов

3. Открытая физика (ООО Физикон, г. Долгопрудный).

4. Молекулярная физика. Интерактивный плакат

5. Физика. Основная школа. 7-9 классы. Ч. 1,2

6. Интерактивный курс физики для 7-11 классов

7. Ученический эксперимент по физике. Оптика.

8. Ученический эксперимент по физике. Электродинамика

9. Ученический эксперимент по физике. Молекулярная физика и термодинамика.

10. Ученический эксперимент по физике. Механика.

11. Ученический эксперимент по физике. Квантовые явления.

12. Виртуальные лабораторные работы по физике. 7-9 классы

13. Живая физика
Лабораторное оборудование

1.Минилаборатория по механике 2.Минилаборатория по молекулярной физике и термодинамике 3.Минилаборатория по электродинамике 4.Минилаборатория по геометрической и волновой оптике 5.Минилаборатория по квантовым явлениям 6. Прибор по геометрической оптике 7.Набор линз и зеркал 8.Термометр электронный ТЭН-5 9.Весы электронные ВУЛ-100 10.Прибор для демонстрации солнечных и лунных затмений 11.Модель перископа 12.Звонок электрический демонстрационный 13.Модель телеграфного аппарата 14.Модель реле электрического 15.Магазин сопротивлений 16.Прибор для демонстрации вращения рамки в магнитном поле 17.Преобразователь высоковольтный «Разряд» 18.Реостаты 19.Катушка для демонстрации магнитных полей 20.Электрометры 21.Машина постоянного тока 22.Конденсатор постоянной емкости 23.Реостат ступенчатый 24.Вольтметр демонстрационный 25Амперметр демонстрационный 26.Ваттметр демонстрационный 27.Комплект приборов электроизмерительных 28.Электронно-лучевая трубка 29.Постоянный магнит 30Набор для демонстрации линий магнитного поля 31.Модель молекулярного строения магнита 32.Электрофорная машина 33.Набор по статике 34.Сообщающиеся сосуды 35.Шар с кольцом 36.Призма наклоняющаяся 37.Сирена дисковая 38.Ведерко Архимеда 39.Шар для взвешивания воздуха 40.Прибор для демонстрации реактивного движения 41.Магдебургские полушария 42.Турбина водяная 43.Камертон 44.Маятник в часах 45.Шар Паскаля 46.Весы чувствительные с принадлежностями 47.Пистолет баллистический 48.Насос воздушный ручной 49.Прибор для демонстрации давления в жидкости 50.Прибор Паскаля 51.Цилиндр стеклянный с отпадающим дном 52.Модель броуновского движения 53.Динамометры трубчатые 54.Динамометры демонстрационные 55.Прибор для изучения закона сохранения импульса 56.Прибор для демонстрации видов деформации 57.Метроном 58.Насос Камовского 59.Счетчик-секундомер 60.Прибор для диффузии газов 61.Модель-разрез двигателя внутреннего сгорания 62.Манометр металлический демонстрационный 63.Барометр демонстрационный 64.Тарелка к вакуум-насосу 65.Прибор для демонстрации теплопроводности 66.Цифровая лаборатория




Химия

Натуральные объекты.
Коллекция "Алюминий"
Коллекция "Волокна" демонстрационная
Коллекция "Каменный уголь и продукты его переработки"
Коллекция "Металлы"
Коллекция "Минералы и горные породы"
Коллекция "Нефть и продукты ее перерабоки"
Коллекция "Пластмассы"
Коллекция "Стекло и изделия из стекла"
Коллекция "Топливо"
Коллекция "Чугун и сталь"
Коллекция "Шкала твердости"


Химические реактивы и материалы.

Набор № 1 В "Кислоты"
Набор № 2 С "Кислоты"
Набор № 3 ВС "Щелочи"
Набор № 5 С "Органические вещества"
Набор № 6 С "Органические вещества"
Набор № 7 С "Минеральные удобрения"
Набор № 9 ВС "Образование неорганических веществ"
Набор № 11 С "Соли для демонстрации опытов"
Набор № 12 ВС "Неорганические вещества"
Набор № 13 ВС "Галогениды"
Набор № 14 ВС "Сульфаты, сульфиты"
Набор № 16 ВС "Металлы,оксиды"
Набор № 17 С "Нитраты" большой
Набор № 18 С "Соединения хрома"
Набор № 19 ВС "Соединения марганца"
Набор № 20 ВС "Неорганические вещества"
Набор № 21 ВС "Индикаторы"
Набор № 22 ВС "Щелочные и щелочно-земельные металлы"


Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы

Общего назначения
Аппарат для дистилляции воды (220 В)
Баня комбинированная лабораторная
Доска для сушки посуды
Монтажный провод (100 м)
Нагреватель пробирок универсальный
Плитка электрическая малогабаритная 220 В
Розетка электрическая школьная 36(42) В5
Демонстрационные
Аппарат Киппа 250 мл.
Генератор (источник) высокого напряжения
Колонка адсорбционная
Комплект мерной посуды
Набор ареометров
Набор склянок для растворов 250 мл.
Прибор для опытов по химии с электрическим током (демонстрационный)
Прибор комбинированный (аспиратор и прибор для определения состава воздуха)
Столик подъемно-поворотный с 2-мя плоскостями
Штатив лабораторный комбинированный ШЛб
Эвдиометр (принадлежн. источника выс. напряжения)


Специализированные
Аппарат для проведения химических реакций АПХР
Комплект для демонстрационных опытов по химии универсальный (КДОХУ)
Набор деталей к установке для перегонки веществ
Набор склянок с дозатором для хранения растворов
Прибор для иллюстрации зависимости скорости хим. реакций от условий
Прибор для окисления спирта над медным катализатором
Прибор для получения галоидоалканов демонстрационный
Прибор для получения растворимых веществ в твердом виде.ПРВ
Комплект для лабораторных и практических работ по химии
Весы учебные с гирями до 200г. Весы учебные электронные
Ложка для сжигания веществ
Набор хим. посуды и принадлежн. для лаб. работ по химии (НПХЛ)
Набор этикеток самоклеющихся (лабораторный)
Прибор для иллюстр. закона сохранения массы веществ
Прибор для опытов по химии с электрическим током (лабораторный)
Прибор для получения газов ППГ
Прибор для получения галоидоалканов лабораторный
Пробирка 14*120
Пробирка 16*150 химическая
Спиртовка лабораторная литая
Термометр жидкостной (0-100 град.)
Штатив лабораторный химический


Модели

Демонстрационный набор для составления объемных моделей молекул
Модель "Кристаллическая решетка алмаза" (демонстрационная)
Модель "Кристаллическая решетка графита" (демонстрационная)
Модель "Кристаллическая решетка железа" (демонстрационная)
Модель "Кристаллическая решетка каменной соли" (демонстрационная)
Модель "Кристаллическая решетка меди" (демонстрационная)
Модель "Кристаллическая решетка иода" (демонстрационная)


Модель "Кристаллическая решетка углекислого газа" (демонстрационная)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница