Анатолий Апостолов



Pdf просмотр
страница543/764
Дата09.03.2018
Размер4.54 Mb.
1   ...   539   540   541   542   543   544   545   546   ...   764

Такой итог планетарной эволюции человеческого интеллекта. Что может человек сделать с помощью этих знаний?
Человек извлекает ресурсы, находит такие системы, которые обеспечивают его благополучие и комфорт. Но, извлекая ресурсы и не понимая свою сущность, человек на планете Земля всѐ больше и дальше идѐт к коллапсу интеллекта и к вырождению как вида. Ещѐ древним было известно, что время жизни каждого косного вещества (минералу, алмазу, кристаллу, атому и элементарной частицы) условно неограниченно, а время живого вещества ускоряется.
И если знания о косном веществе могут быть перенесены по времени и использованы в любой эпохе, то накопленные знания о живом веществе не могут быть применены уже через двадцать-тридцать лет, потому что через этот период (эон) живое вещество на планете так изменяется, что эти знания морально устаревают, отстают. Это происходит потому, что наше понимание о человеке не движутся вперѐд, а отстают, потому что природа живого вещества и нашего интеллекта меняется быстрее, чем скорость их изучения. Одним словом знания могут быть в следующих соотношениях:
-знания о человеке, живом веществе опережают знания о косном веществе
(чего, увы, никогда не было);
-знания о косном и живом выравниваются (этого тоже никогда не было в истории человечества);
-наконец, знаний о косном веществе больше, чем знаний о живом веществе
(такая позиция была всегда и остается реальной сегодня).
И проблема здесь не в том, чего больше, а в том, что знаний о живом веществе всегда катастрофически не хватает. Отсюда вытекают все беды и трагедии человечества.
Вся история развития человеческого знания – это изучение косного вещества в целях «покорения природы». При этом обращает на себя внимание стремительный темп роста знаний о косном веществе в последнее время именно в тех областях, где имеется солидный научный фундамент. Именно в науках о косном веществе, в которых имеются свои научные школы и свои оригинальные методы исследований.
Такое положение можно не драматизировать, а считать его необходимым новым условием прогресса, где некий ускоритель, эжектор струйного насоса, всасывает живой человеческий интеллект и, выбрасывая в пространство, превращает его в новую реальность. Но никто не может сказать хорошо или плохо создавать человеку новую реальность, и всѐ глубже и глубже погружаться в косное вещество, или по выражению Е.П. Блаватской, «падать в
Материю», и тем самым убивать в себе «дыхание Жизни»…




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   539   540   541   542   543   544   545   546   ...   764


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница