Ананьев Борис Герасимович человек как предмет познания 3-е издание Серия «Мастера психологии»



страница76/141
Дата30.07.2018
Размер5.73 Mb.
ТипКнига
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   141
Глава 4. Половой диморфизм и психофизиологическая эволюция человека

Фактор полового диморфизма почти полностью перекрывается фактором образо­вания: время реакции такого рода уменьшается с образованием и более высоким уров­нем умственного развития.

Примыкает к такому положению картина распределения внешних словесных ас­социаций, фактически совпадающих с ассоциациями по смежности.

По-иному проявляется этот фактор в сфере так называемых внутренних словес­ных ассоциаций, более близких к ассоциациям по сходству. Здесь одновременно уси­ливается как фактор образования (у необразованных мужчин и женщин время реак­ции больше, чем у образованных), так и фактор полового диморфизма, но все же по­следний имеет больший вес. Он увеличивается у необразованных почти вдвое: необразованные женщины больше отличаются по времени реакции (ВР — 2,8) от об­разованных женщин (ВР — 2,1), чем необразованные мужчины (ВР — 1,9) от образо­ванных мужчин (ВР — 1,2). Фактор образования, хотя и не устраняет полностью фак­тора полового диморфизма в этой области словесных ассоциаций, все же как-то ослаб­ляет, нейтрализует его действие, в то время как «необразованность» его усиливает. Таким образом, в этой области наиболее ярко проявляется общая закономерность, об­наруженная Юнгом в его исследованиях.

Время словесных ассоциаций зависит, по Юнгу, от сочетания трех факторов: уров­ня умственного развития, характера слов-раздражителей и типа репродуцируемой ас­социативной связи. В числе факторов половой диморфизм, как и возраст, не фигури­рует. Однако на основании большой массы экспериментальных данных Юнг устано­вил константы времени словесно-ассоциативной реакции у мужчин (1,6 с) и женщин (2 с). Оказалось (по данным других исследователей), что близко к этим величинам находятся величины времени таких реакций у мальчиков и девочек. Если составить таблицу времени словесно-ассоциативных реакций по данным разных авторов, при­веденным Е. И. Бойко15, то получится, в общем, совпадающая с юнговскими констан­тами картина (табл. 20).

Таблица 20

Данные о времени словесно-ассоциативных реакций


Авторы

Мальчики

Девочки

Мак-Гейе

И. А. Котляр

Д. М. Маянц и Ю. С. Юсевич


От 7 до 10 лет 1,94 с

От 8 до 10 лет 2,1 с

От 7 до 10 лет 1,65 с


От 7 до 10 лет 2,59 с

От 8 до 10 лет 2,9 с

От 7 до 10 лет 1,9 с


Во всех случаях время словесно-ассоциативных реакций у мальчиков было не­сколько меньше, чем у девочек. Если сопоставить эти данные с юнговскими, то ока­жется, что возрастные различия (младший школьный возраст и взрослые люди) менее

15 Бойко Е. И. Время реакций человека. — М: Медицина, 1964.

Человек как предмет познания

значимы, чем половые, которые проявляют себя одинаково как в предпубертатном, так и зрелом возрасте16.

Учитывая ранее приведенные данные, в частности сопоставление времени словес­но-ассоциативных реакций у подростков и взрослых, можно предположить, что фак­тор полового диморфизма является более постоянным, чем возрастной. Об этом сви­детельствуют, например, данные Беллиса о возрастных изменениях психомоторных реакций у здоровых мужчин и женщин с 20 до 60 лет (табл. 21 )17.

Из данных табл. 21 следует, что хотя имеются некоторые различия в изменениях скорости психомоторной реакции в зависимости от модальности сигналов (более вы­раженные в слуховой системе, чем в зрительной), однако они совершенно незначи­тельны и их вполне можно игнорировать. Таким образом, необычайная близость пси­хомоторных реакций на свет и звук свидетельствует о том, что в их основе лежат не рецепторные, а общие корковые механизмы.



Таблица 21 Возрастные изменения психомоторной реакции у взрослых людей

Возраст, лет

Реакция на световые раздражения

Реакция на слуховые раздражения




у мужчин

у женщин

у мужчин

у женщин

21-30 31-40 41-50 51-60

0,22±0,03 0,26±0,05 0,27±0,03 0,38±0,06

0,26±0,02 0,34±0,04 0,36±0,03 0,44+0,07

0,19±0,04 0,24+0,01 0,25±0,05 0,37+0,08

0,20±0,07 0,30±0,11 0,30±0,04 0,42±0,08

Фактор модальности сигналов явно уступает по своему значению фактору возра­стных изменений. Постепенное замедление психомоторных реакций как на свет, так и на звук происходит в периоды 21 - 3 0 , 3 1 - 4 0 и 41-50 лет. В 51 - 6 0 лет замедление про­исходит уже не столь плавно, а с более резким увеличением общей длительности пси­хомоторных реакций. Таким образом, это десятилетие является своего рода критиче­ским периодом старения функций, во всяком случае в их реактивной характеристике.

Фактор возраста оказывается, несомненно, значимым и многозначно проявляю­щим себя в онтогенетической эволюции психомоторных реакций. Но не в меньшей мере выступает как особый фактор развития и половой диморфизм, на который сам



16 Об этом можно судить по данным большого исследования Д. Палермо, изучавшего словесные ассоциа­
ции и речевое поведение у детей, подростков, юношей и девушек. Он обнаружил большую продвину-
тость в речевом развитии у девочек и девушек сравнительно с их сверстниками. Сопоставление уровней
речевого поведения и усложнения словесных ассоциаций с хронометрическими показателями слове­
сно-ассоциативных реакций свидетельствует о своеобразной отрицательной зависимости между слож­
ностью словесно-ассоциативных структур и скоростью речевых реакций (Палермо Д. Словесные ассо­
циации и речевое поведение детей// Изучение развития и поведения: Сб. — М: Просвещение, 1966).

17 Приведена по кн.: Бурльер Ф. Старение и старость. — С. 36.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   141


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница