4. Опыт как методический источник знания в концепции Ф. Бэкона



Скачать 154.46 Kb.
Pdf просмотр
страница11/15
Дата30.07.2018
Размер154.46 Kb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
рационализация, поскольку для Бэкона все без исключения примеры характеризуются неким отношением к искомой природе. А вот "связь с аксиомами" выражена у Бэкона хотя ив недостаточно категорической, но всё же в более отчётливой форме. Так, он пишет "более высокие и коренные воздействия на природу зависят от первичных аксиом"
[2, 84]. Это означает, что в правильном познании направленный опыт соответствует аксиомам, которые по сути выступают в качестве конструктивных схем его организации. Связывая такие "более коренные и высокие воздействия" с приближением к конечной цели метода, можно полагать, что они должны быть результатами не единичных экспериментов самих по себе, а долгого пути применения индукции, поскольку первичные аксиомы должны быть в наибольшей мере приближены к тонкости природы и, соответственно, должны наиболее глубоко залегать в её недрах. С другой стороны, найденные причины и аксиомы имеют обратное воздействие на опыты "в естественной истории можно ошибочно поверить многим опытами принять их, но спустя короткое время их легко отвергнуть и отбросить на основании найденных причини аксиом" [2, 69]. Эксперимент обладает не только феноменологическими характеристиками и внешними связями и функциями. Он отличается от простого опыта прежде всего по своему строению. Превращение опыта в эксперимент приводит к возникновению "учёного опыта "когда же при проведении эксперимента следуют какому-то определенному направлению и порядку, то это можно сравнить стем, когда человека ведут за руку именно это мы и понимаем под научным опытом" [1, 300]. Строение эксперимента, таким образом, содержит "направление" и "порядок" (вероятно, порядок осуществления. Кроме того, исследование не может быть удовлетворительным иначе как в письме" [2, 59-
60]. Поэтому эксперимент отличается от простого опыта тем, что он становится "письменным. Итак, три основные структурные черты "учёного опыта" заключаются в его а) направленности, б) упорядоченности ив) письменной форме фиксации. Обращу внимание на возможное направление развития методологической проблематики, выходящее за пределы учения
69




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница