2. Место дисциплины «Философия и методология науки» в структуре ооп во



Скачать 256.48 Kb.
Pdf просмотр
страница7/16
Дата12.06.2018
Размер256.48 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

8 конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесс решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории. Основания науки как метауровень научного познания. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира. (Картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа.
Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру. Научная проблема, метод, факт, закон, теория. Научная проблема, её понятие и многообразие. Методы решения научных проблем. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Общая характеристика основных методов научного познания. Средства и методы эмпирического познания. Наблюдение и эксперимент. Роль приборов в современном научном познании. Проблемы измерения. Средства и методы теоретического познания. Анализ и синтез, индукция и дедукция. Формализация. Роль математики в развитии науки. Мысленный эксперимент и теоретическое моделирование. Роль моделей в познании, их классификация. Эмпирически данное и научный факт. Проблема эмпирического базиса науки. Чувственный опыт как эмпирический базис психологизм. О протокольных предложениях. Объективность эмпирического базиса. Базисные высказывания, их относительность. Решение трилеммы Фриза. Проблема теоретической обусловленности научного факта. Методы и факты. Научный закон, его логическая форма. Научный закон и научный факт. Понятие научной теории. Теория и эксперимент. Причинность, объяснение и дедукция предсказаний. Строгая и численная универсальность. Теоретические системы. Уровни универсальности. Modus tollens. Методологические правила и логическое исследование фальсифицируемости. Фальсифицируемость и фальсификация. Явления и события. Научные теории и законы науки. Различие позитивных оснований теории (джастификационизм) и критических оснований теории (критический рационализм.
8
Научное понимание, описание, объяснение и предсказание.
Наука как объективное и предметное знание. Понимание, описание, объяснение и предсказание как когнитивные функции науки. Эмпирические и теоретические описания. Описание и реконструкция. Прогностические функции науки. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов. Особенности прогнозирования социальных явлений. Прогнозирование и глобальные проблемы современной цивилизации. Наука как знание о возможных предметных мирах практической деятельности. Особенности предмета, средств, методов науки. Универсальность научного познания и его границы.
9 Рост знания. Современные концепции роста научного знания.
Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, Дж. Холтона, П. Фейерабенда, С. Тулмина, Л. Лаудана, М. Полани. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Реализм и цель науки. Понятие эмпирического реализма. Объяснение как цель роста научного знания.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница