№15 Рационалистическая методология в новое время


Понятие научной революции. I и II глобальные революции



страница30/36
Дата30.07.2018
Размер1.85 Mb.
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   36
41. Понятие научной революции. I и II глобальные революции

Научная революция одно из основных понятий философии науки. Введено Томасом Куном в «Структуре научных революций». Томас Кун – американский физик, философ выдвинул концепцию научных революций как смены парадигм – исходных концептуальных схем, способов постановки проблем и методов исследования, господствующих в науке определенного исторического периода. Научная революция представляет собой процесс смены парадигм.

Парадигма (понятие «парадигма» введено Куном) – совокупность научных достижений, которая в течение некого времени признается определенным научным сообществом, как основа для развития его дальнейшей практической деятельности. Кун считает, что парадигмы сменяют друг друга, когда обнаруживается их несостоятельность.

Парадигмами являются: физика Аристотеля, геоцентрическая система Птолемея, классическая механика Ньютона, электродинамика Максвелла, теория относительности Эйнштейна. Парадигма рассматривается как определенный набор образов решения конкретных задач и исследования конкретных вопросов.

Научное сообщество – совокупность ученых, которые придерживаются близких взглядов на сущность и цели науки. Научным сообществом также считают группу ученых, исследующих конкретную проблему, а также и всех представителей данной научной дисциплины, всех ученых страны, региона или народа, всех представителей науки за все время её существования.

Он разграничил нормальное состояние науки и кризисные моменты, когда целиком меняется научный подход и осуществляется научная революция. Во время «нормальной науки», когда ученые заняты решением задач и проблем, имеющих решение в рамках данной парадигмы, со временем возникает ситуация, когда ученые приходят к выводу, что та или иная задача, или совокупность задач не могут быть решены в рамках данной парадигмы. Такие задачи Кун называет - аномалиями. Их количество со временем растет и становится ясным, что парадигма уже не справляется со своими задачами. Это состояние Кун называет – «кризисом». Период кризиса – период конкуренции между альтернативными парадигмами и существующей. Кризис, в конце концов, заканчивается и заканчивается он тогда, когда одна из теорий доказывает свои возможности по наиболее эффективному различению существующих проблем и её принимает большая часть научного сообщества и эта теория закладывает основу новой парадигмы. После принятия новой парадигмы наука вновь обретает нормальное состояние.

Научную революцию можно также определить как процесс, имеющий своим результатом смену научных теорий, создание новой научной теории, которая характеризуется преобразованием самого понятийного строя науки и способом мышления.

В научной революции, как процессе, выделяют 3 этапа:


  1. Накопление предпосылок для возникновения научной революции

  2. Выработка качественно новых принципов, взглядов, представлений,

  3. Перенос новых принципов в другие области научного знания.

Научные революции подразделяют на глобальные и микрореволюции.

Глобальные приводят к новому видению мира, вызывают появление качественно новых взглядов о его структуре и функционировании, вызывают возникновение новых методов и способов познания мира.

Микрореволюции ведут к созданию новой теории в той или иной области науки, которые изменяют взгляды об определенном и относительно узком круге явлений, но в то же время не оказывает определяющее влияние на существенную научную картину мира и не требует качественно нового мышления.


Каталог: ebook -> umm
umm -> Учебное пособие по социологии
umm -> Курс лекций "Государственное и муниципальное управление в зарубежных странах"
umm -> Алимжанова Г. М. Сопоставительная лингвокультурология
umm -> Введение в философию
umm -> I. История и философия науки >31,2%
umm -> Курс лекций по философии предназначен не только для студентов и магистрантов всех специальностей и преподавателей философии, но и для всех интересующихся философией
umm -> Экономика социальной сферы
umm -> Лекция №1-2: Лингвокультурология как научная и учебная
umm -> Тема №1 Философия как феномен культуры


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   36


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница