№15 Рационалистическая методология в новое время


Развитие научного знания как становление развитой научной теории



страница23/36
Дата30.07.2018
Размер1.85 Mb.
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   36
29 Развитие научного знания как становление развитой научной теории.

Научное знание включает 2-а основных уровня: эмпирический и теоретический. Наблюдения, опыт, эксперимент - основные составляющие эмпирического уровня. А абстракции, концепции, формулы, законы - основные составляющие теоретического уровня. Но и на том и другом уровне присутствуют и чувства и мышления, т. е. чувственное и рациональное познание.

Каждая научная теория имеет свой специфический язык. Язык представляет из себя объективиров-ое выражение содержания науки в соответств-х понятиях. Сам язык м.б. разным.

Выделяют следующие основные классы языков науки:



  • Ассерторический – язык утверждения. С помощью его формулируются основные утверждения той или иной теории.

  • Модельный язык, который служит для построения тех или иных моделей.

  • Процедурный язык, кот имеет подчиненный ранг классификации, и он служит для описания измерительных, экспериментальных процедур, а так же правил преобразования языковых выражений процессов постановки и решения задач.

  • Аксеологический язык, кот дает возможность описания различных оценок элементов теории и располагает средствами сравнения процессов и процедур в структуре научной теории.

  • Эротетический язык, кот отвечает за формулировку вопроса, проблем, задач.

  • Эвристический язык, с помощью кот идет описание исследовательского поиска в условиях неопределенности.

Ведущие составляющие языка – значение и язык. Значение - смысловое содержание слова. Знак – материальный предмет, действие, событие, кот выступает в качестве представителя другого предмета, свойства, и используемый для приобретения хранения, переработки, передачи информации.

Языковый знак квалифицируют как образование, представляющее предмет, отношение действительности и совокупность определенных знаков и образуют язык.

Выделяют языковые и неязыковые знаки. Неязыковые знаки подразделяются на знаки: символы, копии, признаки. Языковые знаки - любая единица языка, например, слово, предложение, кот. служит для обозначения предметов или явлений, действительности и их отношений.

Выделяют следующие знаки: знаки почета, качества, дорожные знаки, математические, знаки различия военнослужащих, химические знаки…

Каждая научная теория подчинена процедуре верификации, т. е. проверке.



Принцип верификации был выдвинут в логическом позитиве, согласно кот все научные знания проверяются, крое знаний логики и математики, проверяются опытом.

Согласно утверждения логических позитивистов, само познание не может выйти за пределы чувственного опыта. При этом опыт понимался представителями упрощенно, как сопоставление науки зафиксированными чувственными восприятиями.

В настоящее время в философии науки верификация понимается как момент сложного противоречивого процесса развития научного знания, как результат взаимоотношения между соперничивающими теориями и данными их экспериментальных проверок.

Противоположным принципу верификации выступает принцип фальсификации, т. е. такой процедуры, кот устанавливает ложность гипотезы или теории в результате их экспериментальной или теоретической проверки.

Развитая теория обладает функцией прогноза, предвиденья, выявления характеристик..

Само движение научно – познавательского процесса идет от вопроса к проблеме -> гипотезе -> после достаточного обоснования превращается в теорию.



Проблема – совокупность суждений, кот включают в себя как ранее установленные факты, так и суждения о еще непознанном содержании объекта. Гипотезы - суждения, с помощью которых выдвигаются какие – либо догадки, суждения с возможных причинах и основаниях явлений. Когда гипотеза в состоянии объяснить весь круг явлений, для анализа которых она была предложена, то гипотеза превращается в теорию. Для современной теории важное значение имеют проблемные ситуации – этап развития научного знания. Проблемные ситуации вызывают трансформации мировоззренческих ситуаций.

В настоящее время в философии в качестве глобальной проблемой ситуации осознается положение связанно с заменой старых представлений о линейном детерминизме и принудительной причинности нелинейной парадигмой, кот предполагает квантово - механические эффекты, неслучайность, стохастические взаимодействия. Вселенная, кот раньше понималась точный часовой механизм, теперь уже перестала восприниматься удовлетворительно. Современная наука показывает, что мир нестабилен, связан с неопределенностью, неоднозначностью будущего, но он также требует своего научного знания.

К проблемным ситуациям в современной науке относится и эксперимент, как основной признак классической науки, но он не может быть применим в истории, астрономии, языкознании. Поэтому чаще говорят о мысленном эксперименте, а он уже не так связан с эмпирией, а больше представляет из себя средства движения теорией мысли.

Вопрос № 30



Каталог: ebook -> umm
umm -> Учебное пособие по социологии
umm -> Курс лекций "Государственное и муниципальное управление в зарубежных странах"
umm -> Алимжанова Г. М. Сопоставительная лингвокультурология
umm -> Введение в философию
umm -> I. История и философия науки >31,2%
umm -> Курс лекций по философии предназначен не только для студентов и магистрантов всех специальностей и преподавателей философии, но и для всех интересующихся философией
umm -> Экономика социальной сферы
umm -> Лекция №1-2: Лингвокультурология как научная и учебная
umm -> Тема №1 Философия как феномен культуры


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   36


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница