1. Психофизиология и её определение Цели и задачи психофизиологии


Декларативная и процедурная память (5, 10, 20)



Скачать 305.5 Kb.
страница14/24
Дата29.01.2018
Размер305.5 Kb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24
11. Декларативная и процедурная память (5, 10, 20)

Память декларативная (эксплицитная, вербальная)

Декларативная (эксплицитная), или вербальная, память - память о событиях, приобретенных навыках и накопленных знаниях.

Декларативная память хранит ту информацию об окружающем мире и прошлом личном опыте, для воспроизведения которой необходимо участие сознания .

К декларативной памяти в свою очередь относятся эпизодическая память и смысловая память .

Процедурная (имплицитная) память обеспечивает приобретение и сохранение таких бессознательных автоматизированных навыков, как езда на велосипеде, одевание, вождение автомобиля.

Считается, что долговременная память

связана с ассоциативной корой.

В адресации памятных следов в определенные уча4

стки коры важную роль играют медиальные отде4

лы височной области полушарий, включающие

энторинальную кору и гиппокамп.

Вышеназванные образования имеют обшир4

ные связи как между собой, так и с проекцион4

ными (теми, куда приходят сигналы от органов

чувств) и ассоциативными отделами коры. При

запоминании они направляют сигнал в ассоциа4

тивную кору для длительного удержания в памя4

ти, а при необходимости вспомнить, указывают

адрес, где хранится связанная с поступившим

сигналом информация.

Долговременная память похожа на кни4

гохранилище в библиотеке, а гиппокампальный

комплекс можно сравнить с каталогом, который

показывает, где хранится нужная книга. Разли4

чие между двумя структурами гиппокампального

комплекса заключается в том, что энторинальная

кора участвует в сохранении сведений вне их

связи с контекстом (процедурная, а для более

сложных сигналов — семантическая память),

а гиппокамп важен для декларативной памяти.

Повреждение гиппокампа приводит

к нарушению декларативной памяти. Такие

больные достаточно хорошо усваивают новые

сведения, в том числе язык, приобретают сложные

двигательные навыки, успешно учатся в школе

и имеют высокий интеллектуальный коэффици4

ент. В то же время они беспомощны в повседнев4

ной жизни, так как не помнят последователь4

ности событий, не ориентируются во времени,

не могут составить плана на будущее.

В сохранении в памяти последовательности

событий важную роль наряду с гиппокампом иг4

рает лобная кора. В ней можно выделить три

группы нейронов: одни реагируют на действую4

щий сигнал, другие сохраняют его след до того

момента, когда необходимо дать поведенческий

ответ, и, наконец, третьи включают ответную ре4

акцию. Нейроны разряжаются последовательно

и как бы передают эстафету от одной группы



к другой.

Каталог: arch -> download
download -> Первые вопросы билетов Образы человека в науке и культуре
arch -> Лекции 4 часов, семинары 16 часов, сам работа часов, экзамен. Тема Парадигмы и концепции в философии науки
arch -> Бюллетень медицинских Интернет-конференций, 2017
arch -> Конференция «Ломоносов 2017» Секция «Психология современной семьи»
arch -> Первая глава «Виртуальность современного общества: история и современность» состоит из двух параграфов, в которых
arch -> В. И. Игнатьев, докт филос наук, профессор кафедры социологии Новоси- бирского государственного технического университета (нгту), А. Н. Степанова
download -> 1. Предмет философии науки. Наука и современный мир
download -> Структура методологического знания
download -> Контрольные вопросы по курсу “История психологии”


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница