1. общая характеристика направления 540400 социально-экономическое образование


Историография новой и новейшей истории стран Запада



страница10/21
Дата22.08.2018
Размер1.19 Mb.
ТипГосударственный образовательный стандарт
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   21

Историография новой и новейшей истории стран Запада


Предмет и задачи курса. Значение курса историографии в формировании профессиональной культуры преподавателя истории. Античная историческая мысль. Развитие исторической мысли в средние века. Историческая мысль эпохи Возрождения. Историческая мысль эпохи Просвещения. Французская романтическая историография. Материалистическое понимание истории и марксистская концепция исторического развития. «Младогерманская» историография в Германии и ее влияние на развитие европейской исторической мысли XIX в. Позитивистская историография. Европейская историческая мысль на рубеже XIX – XX в. Историческая школа «Анналов». Историческая мысль Запада последней трети ХХ – начала XXI в. Отечественная историография всеобщей истории и истории зарубежных стран.

50

ДПП. 04

Историография истории стран Востока.

Предмет и задачи дисциплины. Роль дисциплины в формировании у будущего педагога культуры исторического познания, формирование ценностного отношения к достижениям исторической мысли народов Востока. Общая характеристика науки о Востоке и ее место в системе профессиональной подготовки преподавателя истории. Российское (до 1917 г.) и советское востоковедение. Историко-филологический и социологический методы в отечественном востоковедении. Марксистская историография истории стран Востока. Современное российское востоковедение. Германское востоковедение. Британское востоковедение и историография истории колониальных стран. Французская школа исламоведения. Американское востоковедение. Традиционное и современное китайское востоковедение. Японская историография. Индийская историография. Развитие историографии в исламских странах. Израильская ориенталистика.



50

ДПП. 05

История России

Предмет истории России и его место в системе гуманитарных и общеисторических дисциплин. Значение курса отечественной истории в процессе гражданского воспитания, формирования общей культуры и профессиональной подготовки преподавателя истории.

Единое Российское государство в XVI-XVII вв. Экономические, политические социальные и культурные процессы. Территориальный рост русского государства. Становление сословно-представительной монархии. Смутное время. Зарождение и развитие абсолютизма в России.

Российская империя в XVIII-XIX вв. Завершение формирования многонационального государства, его территории, решение геополитических задач.

Эволюция государственного строя, основные проблемы внутренней и внешней политики. Создание Российской империи. Просвещенный абсолютизм. Противостояние консервативных, либеральных и демократических тенденций в первой половине XIX века. Официальная идеология и общественная жизнь. Россия и европейское сообщество, участие России в войнах с Наполеоном.

Отмена крепостного права. Буржуазные реформы Развитие рыночных отношений и капитализма в сельском хозяйстве, промышленности и торговле. Демократическое, рабочее и революционное движение. Международное положение Российской империи во второй половине XIX в.

Власть и общество на рубеже XIX и XX веков. Русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Думская монархия. Возникновение и эволюция российского парламентаризма. Мировое значение русской культуры.

Социально-экономическое и политическое положение России к 1917 году. Российская революция 1917 года. Становление советской государственности. Советская страна в период гражданской войны и интервенции. Политика «военного коммунизма».

Переход от войны к миру. НЭП. Образование СССР. Модернизация советского общества в 1920-1930-х гг.: индустриализация, коллективизация, политические репрессии, изменения в области идеологии и культуры.

СССР накануне и в годы второй мировой войны. Выдающийся вклад народов СССР в победу над гитлеровской Германией и милитаристской Японией. Послевоенное восстановление народного хозяйства и эволюция политического режима. Политические и экономические преобразования 1950-х годов и их результаты. Социальное и культурное развитие советского общества в 1950 – начале 1960-х годов. Противоречивость социально-экономического развития страны в 1960-1980-е годы. Углубление политической дестабилизации советского общества и кризис власти в условиях перестройки Развал СССР и формирование новой государственности в России.

Нарастание кризиса советской системы. СССР в период перестройки. «Августовская революция» 1991 г. Распад СССР. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности. Россия в условиях радикального реформирования. Российская внешняя политика в новой геополитической ситуации. Культура, наука и система образования современной России.


520

ДПП. 06

Источниковедение истории России.

Предмет и задачи дисциплины. Значение курса в формировании культуры работы с историческими источниками.

Понятие и определение исторического источника. Классификация источников по русской истории. Внешняя и внутренняя критика письменных исторических источников по русской истории. Картографические источники. Статистические источники. Законодательные и актовые источники. Делопроизводственные источники. Личные источники. Художественные источники. Исторические повествовательные источники по истории X - XVII вв.


50

ДПП.07

Историография истории России.

Предмет и задачи дисциплины. Значение курса историографии в формировании культуры исторического познания.

Начало русской историографии. Летописные своды и исторические сочинения XII - XVII вв. Русская историография первой половины XVIII в. Русская историография середины-второй половины XVIII в. Российская действительность первой трети XIX в. и новые направления русской историографии. Накопление источниковых материалов. Школы русской исторической науки. Петербургская и московская школы историков. Формирование марксистского направления в историографии.


50

ДПП.08

Историческое краеведение.

Предмет и задачи дисциплины. Создание условий для формирования ценностного отношения к культурному наследию края, его историческому прошлому и к культуре краеведческого познания. Понятия: регионоведение, локальная история, историческое краеведение, культурное наследие края. История развития краеведения в России. Принципы периодизации локальной истории. Разнообразие и классификация краеведческих источников. Методы и приемы работы с краеведческими источниками. Приемы реконструкции исторического прошлого на основании разнообразных краеведческих источников. Взаимодействие разных форм краеведческой работы в образовательном пространстве: школа, музей, городская среда, архивы.



100

ДПП. 09

Археология

Предмет и методы археологии, ее место среди других исторических дисциплин. Роль дисциплины в формировании ценностного отношения к научному поиску, в развитии культуры работы с историческими вещественными источниками

История археологии. Методологические и теоретические проблемы современной археологии. Археологическая культура и этнос. Периодизация и датировка в археологии. Развитие материальной и духовной культуры человечества по археологическим эпохам. Каменный век. Характеристика основных периодов эпохи. Антропогенез. Археологические памятники Средней Азии и Кавказа, Восточной Европы и Сибири. Бронзовый век. Характеристика энеолита и собственно бронзового века. Социогенез. Археологические культуры Восточной Европы, Сибири, Средней Азии и Кавказа. Железный век. Урбанизация. Становление древнейшей государственности. Урарту. Культура скифов и сарматов. Античные государства Северного Причерноморья. Археологические культуры Средней Азии. Этногенез восточных славян.


100

ДПП. 10

Этнология

Предмет и задачи дисциплины. Значение дисциплины в формировании ценностного отношения к образу жизни, традициям народов в прошлом и настоящем, в становлении толерантного сознания.

Понятийный аппарат этнологии и его познавательные возможности. История этнологической мысли. Место этнологии в системе современного знания. Основные концепции этноса в современной науке. Основные принципы классификации народов. Этническая карта мира. Основные принципы классификации народов. Сфера проявления этнического многообразия. Факторы и стадии этногенеза. Традиционная культура как объект изучения самосознания и этическая идентичность. Проблема межэтнического общения.


100

ДПП. 11

Музееведение.

Предмет и задачи дисциплины Значение курса в формировании ценностного отношения учителя к сохранению культурного наследия прошлого Человечества.

Классификация музеев. Знаменитые музеи мира. Принципы фондообразования, систематизации материалов. Экспозиция: принципы отбора и организации содержания и оформления. Методика экскурсионной работы. Поисковая работа и организация школьного музея.


50

ДПП. 12

Архивоведение.

Предмет и задачи дисциплины. Значение курса в формировании ценностного отношения учителя к культуре научного поиска первоисточников и их хранению.

Архивы и архивное дело периода феодализма IX – первая половина XIX века. Изменения в архивном деле во второй половине XIX - начале XX века. Частные архивы. Организация архивного дела в Советской России и СССР. Архивное дело в России после распада СССР. Научно-справочный аппарат архивов (путеводители, списки и цели фондов, каталоги, описи, реестр описей). Издание научно-справочных пособий. Основные методы и приёмы работы с архивными документами, атрибуция, ссылки на архивные документы). Основные правила подготовки документов к изданию. Определение формы издания (научное, научно-популярное). Выявление элементов, проверка подлинности, выбор основного текста (при необходимости). Подготовка научно-справочного аппарата.


50

ДПП. 13

Вспомогательные исторические дисциплины

Предмет и задачи изучения вспомогательных исторических дисциплин. Роль дисциплины в формировании ценностного отношения учителя к культуре исторического познания.

Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: палеографии, хронологии, метрологии, сфрагистики, геральдики, генеалогии, нумизматики, ономастики. Функции вспомогательных исторических дисциплин в познании прошлого. Комплексное использование вспомогательных исторических дисциплин для овладения навыками внешней критики документов: их датировки, установления подлинности, авторства, места написания. Возможности использования вспомогательных исторических дисциплин для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также истории культуры и искусства.


100

ДПП. 14

Практикум

122

ДПП.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   21


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница